说课考官看重什么-说课考官看中什么

本题考核教学技能的评价要素。根据教学评价的基本要求，"说课"属于一项专门的教学评价方法。作为说课考官，关注教师对教材内容的理解程度、教材处理和应用能力和教师的语言表达能力等。

1、 教材理解：主要考核教师是不是能深入理解教材的内容，掌握知识的内在逻辑结构，掌控学科的核心知识和关键概念，明确教学目标。

2、 教材处理和应用能力：主要包括对教材内容的选择和组织、教学设计的创新性和实用性等方面。

3、 语言表达能力：教师的语言表达直接影响学生的学习效果，因此考官会关注教师能否用清晰、准确、生动的语言来描写课程内容，激起学生的兴趣。

4、 教学策略：考官还会关注教师是不是能够应用恰当的教学策略来引导学生学习，如启发式教学、合作学习、探究性学习等。

5. 教学情感：考官还会视察教师在课堂上的情感表现，包括对学生的态度、情绪和行动的反应。

6、 教学反思：教师是不是具有反思能力和自我改进的能力也是评价的重要因素之一。

7、 教育理念：考官也会考察教师的教育理念是不是符合新课改的要求，是不是有益于培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

说课考官看中的不单单是教师的知识水平和教学技能，更重要的是教师的教育素养和教学智慧。

马上就要去面试了，说课，需要多注意些什么呢？

面试之前要先在网上看一看说课的相关知识，做一些准备，这是必须的，最好能写一写说课稿，写一些你可能会讲到的话就行了，就像什么“万能公式一样”，到时候可以这样去套，有了这个准备，你也不会很紧张了。到时候进入面试准备室，你有15分钟准备时间，考官会叫你抽一个单子，那就是你将要说课的课文。（虽然各地说课面试在形式上略有不同，但大体相当）

以我的经验，你在说课的时候不必太在意你说课的内容，也就是课文内容不必太在意，讲好讲坏都没多大关系，考官主要看你的“台风”，看你的语言表达能力、教师的基本功这些，说白了：就是看你有没有做好一名教师的能力。

祝你好运吧！

面试说课10分钟,主要讲课程导入、板书、新授课一、新授课二、课程总结、布置作业，完成一个完整的课堂。

面试说课高分要求：

1、教学过程重点说，其它简单说。

说课是由说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程六个方面构成。六个环节有内在逻辑关系，不得调换位置。

10分钟的时间中，教学过程重点说，其它简单说。也不要忘记开场白和结束语！

2、备课重要环节要多说。

教材简单说，学习内容会在教学目标、教学过程中体现，此处不必强调。但是新课程方案要求教师育人为本，因材施教，分析学生是备课时的重要环节，可以多说点。

3、记住目标主语是学生。

新课程目标要求围绕提高学生的核心素养展开，要用“四维目标”替代传统的“三维目标”，一定要记住目标的主语是学生。过渡语言简单自然即可，不用去引用名人名言，花大量的时间在过渡语言上，顾此失彼。

4、教学方法要多样。

前段时间背的教育学要用起来，教学方法包括语言传递法、直观感知法、实际训练法、情感陶冶法。一般都会用到讲授法、演示法、练习法、实验法。

5、详略得当，逻辑清晰。

从说教材到说教学方法，一般说3分钟时间，接下来的4分钟放在教学过程设计上。新课导入、巩固新知、作业布置环节简单说，新课讲授环节重点说。关键要讲清“为什么这样教”，也就是我们传统说的设计意图。

面试说课注意事项：

1、试讲过于僵硬，表演痕迹重

这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。

2、声音过大或过小，语调平缓

声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。

3、背对考官讲话

我们都知道，教资试讲是无生试讲。无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为。

4、重难点不突出

我们都知道，10分钟的试讲不是简单的讲10分钟的课，需要全面且重点突出。而有的考生难免流于形式，认为只要教学四部曲走完就可以了，这样就没有实质的重点。