esea b+什么水平-esl达到b什么水平

ESL（English as a Second Language）是指将英语作为第二语言学习，其目标是提高非母语人士的英语听说读写能力。ESL的学习水平可以根据不同的标准来衡量，包括辞汇量、语法知识、听力理解、口语表达和写作能力等。

在一般的ESL课程中，学生需要通过学习一系列的基础英语课程，例如：发音、辞汇、语法、浏览和写作等，逐步提升自己的英语水平。一旦学生完成了基础课程，并掌握了足够的英语知识，他们就能够开始进一步学习，比如中级或高级ESL课程，以到达更高的英语水平。

因此，具体的ESL学习水平取决于学生的英语学习经验和所学课程的程度。一般来讲，完成基础课程的学生可以到达B1级别的英语水平，这是欧洲共同语言参考框架（CEFR）的标准之一。完成中级或高级课程的学生可以到达B2或C1级别的英语水平。

需要注意的是，不同国家和地区对ESL学习水平的要求可能会有所不同，所以建议学生根据自己的具体需求和目标来选择适合的课程，并与教师和学校进行沟通，了解更详细的信息。

关于加拿大高中ESL测试，在线等~

在申请加拿大公立高中的时候国内学生并不需要提供雅思或者托福成绩，由此便产生了ESL课程，所谓ESL课程指的为母语不是英语的学生而开设的语言课程。

国际新生在入学的时候都会有一个英文程度水平的测试，这个测试结果讲学生的程度一般分为A、B、C、D、E五个等级，那么这五个等级的课程各有什么目的呢？

A等级初级英语回话课程——目的是帮助学生英语入门、协助学生适应新生活

B 等级 日常英语课程——目的增加学生的英语常用词汇、学习课堂用语

C 等级 学校及课业常用英语课程——目的提高学生在所有科目上的英语运用能力

D 等级 英语学习技巧——目的为修读学术类英语及应用英语做好准备

E 等级 英语衔接课程——目的是为升大学以及大专做准备

得到ESL辅助并从而培养了良好英语能力的学生与提早离开了ESL班的学生相比，他们在正规班级的表现更好。

研究显示，要在学业上精通一门外语通常需要五年或者更长的时间。过早离开ESL班会给学生造成压力，并有可能延缓学生进步。

ESL班所教授的是与学科内容如数学、社会学和科学等等有关的专业英语。与其他ESL学生学习，也可以帮助每个学生认识到自己与他人一样，都在面对同样的困难。

学生在学习ESL语言课程同时也和同年级的正规班的学生上体育、艺术和音乐等这些对英语科目要求较低的课程。

ESL成绩也不是取决最后考试。通常ESL老师会从本学期的教学目标，制定一系列的评估办法，从而得出最后成绩。通常会有以下评估办法：

*课堂观察

*课程参与情况

*日常作业

*测验和考试

*学生功课抽样检查

*作项目

*口头与书面报告

*段落与作文写作

*小组作业

学校每年的12月、3月和6月三次会给家长或者监护人发小孩的ESL成绩单。成绩通常由A、B、C+、C、C-、I和F组成，按照英属哥伦比亚省教育厅评分标准，这些字母代表的分数如下：

A（86——100%） 优

B（73-85%）良

C+（67-72%）中上

C（60-66%）中等

C-（50-59%）及格

I（0-49%）未完成（第一、二学期）

F（0-49%）不及格（期中成绩）