高中试讲化学什么时候开始-高中试讲化学什么

高中试讲化学通常包括以下几个方面的内容：

1、 元素周期表：介绍元素周期表的结构和意义，和其中的各种元素。

2、 化学反应：讲授化学反应的基本概念、类型和进程，和如何分析和预测化学反应的结果。

3、 物资的性质：解释物资的物理和化学性质，如熔点、沸点、溶解度等，并探讨这些性质与份子结构之间的关系。

4、 原子结构：论述原子的构成和结构，包括电子云模型、价键理论和份子结构等。

5. 共价化合物和离子化合物：解释共价化合物和离子化合物的概念，和它们的构成和性质。

6、 纯净物和混合物：讨论纯净物和混合物的区分，和如何通过实验方法来辨别它们。

7、 酸碱中和反应：讲授酸碱中和反应的基本原理和利用，和如何计算中和反应的化学方程式。

8、 化学平衡：讲述化学平衡的概念和利用，和如何通过调剂条件来改变化学平衡状态。

9、 光合作用和呼吸作用：解释光合作用和呼吸作用的进程，和它们在生态系统中的重要性。

10、 有机化学：探讨有机化学的基本概念和规律，包括烃类、醇类、醛类、羧酸类等化合物的结构和性质。

钠的性质试讲

面试分为：结构化(5分钟)+试讲(10分钟)+答辩(5分钟)。下面以高中化学《钠的性质》为例，展示10分钟试讲的教案：

《钠的性质》教案

一、教学目标

1.能说出钠的主要物理性质、化学性质;能描述钠与水反应的实验现象，会书写钠与水、钠与氧气反应的化学方程式。

2.通过实验探究，初步学会探究物质性质的方法。

3.通过小组合作实验，培养合作意识和团队精神;通过钠的性质的学习，树立生活中的安全意识。

二、教学重难点

重点钠的化学性质，钠与水的反应。

难点对实验现象的分析。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师表演化学小魔术：“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠，实验开始时用胶头滴管在灯芯内滴一滴水。组织学生仔细观察实验现象。

提出问题：“为什么刚才的实验中用水点着酒精灯了呢”

引入新课：这是因为灯芯里有金属钠，今天我们就一起来探究金属钠的性质。

环节二：探究新知

实验探究1：钠的物理性质。

教师：展示存放在试剂瓶中的金属钠，强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠，用滤纸把表面的煤油吸干;将钠放在玻璃片上，用小刀切下绿豆粒大小的一块，剩余的钠放回原试剂瓶中。)

提出问题：“观察到了什么实验现象说明了什么”

学生观察思考、表述现象、归纳性质：钠保存在煤油中、银白色金属、密度比水小、质软。

实验探究2：钠与氧气在加热条件下的反应。

实验过程：将一小块金属钠放在石棉网上加热。

提出问题：“观察到了什么实验现象得出什么样的结论”

学生进行实验，观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)

教师讲解：钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠，过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气，温度达到了棉花的着火点，棉花就燃烧起来了。

学生书写钠与氧气分别在常温和加热条件下的化学反应方程式。

教师强调化学反应条件对化学反应的影响。

实验探究3：钠与水的反应。

教师演示实验：向一支盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块黄豆粒大小的金属钠，观察实验现象。

提出问题：“观察到了什么实验现象，有什么样的结论”

学生进行实验，观察、表述现象、引导学生得出结论。

教师讲解：实验现象可以归纳成五个字“浮、熔、游、响、红”，得出相应结论(钠的密度比水小，钠的熔点低，钠与水反应放出热量，反应放出气体，生成的物质呈碱性)。

提出问题：“生成的气体是什么如何验证生成的气体是氢气呢”

引导学生从理论上进行分析并设计验证实验的实验方案。

教师给出改进的实验装置和方案。