产婆术是哪种教学原则-产婆术运用什么原则

产婆术是一种引导式发问的技能，它的基本原则是：

1、 无偏见：产婆术强调的是客观、公正和中立的立场，避免提出偏向某一特定答案的问题。

2、 非要挟性：产婆术不使用要挟或惩罚性的语言，而是通过鼓励和启发的方式引导对方思考问题。

3、 尊重和理解：产婆术强调尊重对方的观点和感受，并努力理解他们的需求和期待。

4、 凝听和反馈：产婆术强调聆听对方的观点，并及时给予反馈，让对方感到自己的观点被重视。

5. 结果导向：产婆术重视解决问题，而不是争辩谁是对的或错的，以到达双方都能接受的结果。

苏格拉底的产婆术体现的教学原则是

苏格拉底的产婆术体现的教学原则是（A）

A.启发性原则

B.量力性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。

所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。

相关拓展：基本介绍

产婆术是指古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法。通过双方的交谈，在问答过程中，不断揭示对方谈话中自相矛盾之处；从而逐步从个别的感性认识，上升到普遍的理性认识、定义、知识。苏格拉底一贯自称无知，但却能帮助别人产生知识，正像他母亲费娜瑞特是一个产婆，自己年老不能生育，却能给人接生一样。

苏格拉底的“精神助产术”以独特的教导方式启迪人们对问题的思考，实则体现了人文精神，即一切都经自己思考。他要求他的对手给出关于这些问题的一个概括性说明和总体性定义。当他得到这类定义或说法时，他会进一步问更多的问题，以显示这个定义可能有的弱点。

苏格拉底把这套方法比作“精神助产术”，即通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。

启发性原则。

产婆术，即"苏格拉底方法"，苏格拉底方法包括讽刺（不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知），助产（启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论）、归纳和定义（使学生逐步掌握明确的定义和概念）等步骤。

产婆术是指古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法。