难度系数单位是什么意思-难度系数单位是什么

难度系数单位是指用来衡量学习任务难易程度的数值。它可以是一个具体数字，也能够是表示相对难度的一系列值。在教育领域中，经常使用到的难度系数单位有百分制、五级制和十级制等。其中，百分制是最多见的难度系数单位，它将学习任务的难度分为100分，其中0分代表最简单，100分代表最难。

体操最高难度系数是哪组

一、难度系数计算方法

难度系数的主要计算方法有以下几种：

1.以全体被试得分率为难度系数

如果一个题目的难度大，则被试得高分的可能性小；反之，如果题目的难度小，则被试得高分的可能性就大。因此，用得分率可以作为难度系数的指标。其计算公式为：

（6—6）

式中，P代表题目难度，为被试在某题目上的平均得分,为该题目的满分。

例4．10名学生参加一个测验，其中两题的得分情况如表6—6所示，计算这两题的难度系数。

表6—6 10名被试在两道题上的得分表

学生

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

平均得分

题目满分

第一题

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

0.6

1

第二题

3

2.5

3

1.5

2

0

1.5

1

2

0.5

1.7

3

则第一题的难度系数

第二题难度系数

在本例中,第一题实际上是个1、0二值记分题。对于二值评分题，只有答对与答错之分。因此，其难度系数在本质上是正确作答人数的比例，也叫通过率。

2.以全体被试通过率为难度系数

在上例中,第一题实际上是个1、0二值记分题。对于二值评分题，只有答对与答错之分。因此，其难度系数在本质上是正确作答人数的比例，也叫通过率。直接建立在通过率基础上的难度系数，其取值范围在0.00（即无人做对）和1.00（即全部做对）之间,其计算公式是：

P=K/N（6—7）

上式中K为答对人数，N为全体被试人数。

3.以两端组被试得分率的均值为难度系数

该方法是分别计算高分组被试和低分组被试的得分率，然后求取二者的平均值作为难度系数，公式为：

（6—8）

式中，代表难度系数；、分别表示高分组和低分组被试的得分率，即该两组被试在同一个题目上的难度系数。

以两端组被试的得分率作为难度系数的具体计算步骤为：

（1）按被试的总分，将全体被试者从高到低进行排序。

（2）从高分往下找，找出高分组；由低分往高找，找出低分组。两组人数分别占总人数的27%。

（3）分别计算高分组、低分组的被试在该题目上的平均得分。

（4）代入公式(6—7)分别计算高分组和低分组被试在同一个题目上的难度系数。

（5）把和代入公式(6—8)，计算这个题目的难度系数。

二、难度系数变换

用上述方法计算出来的难度系数，不论是得分率还是失分率，都属于顺序变量，不具有相等的单位。为了解决这个问题，人们常假设每个试题所要测量的潜在特质或能力是呈正态分布的，然后就可以根据正态分布曲线,将试题的难度系数P作为正态曲线下的概率面积，转换成具有相等单位的等距量表,即Z分数（标准分数）量表。由于标准分数量表具有相等单位，属于等距量表。因此，用标准分数作为题目难度的指标，可为进一步作难度分析带来方便。但是,Z分数有小数点和负值，故需作线性变换。其中较为常用的一种变换是美国教育测验服务中心（Educational Testing Service，简称为ETS）采用的难度指标，其计算公式如下：

（6—9）

式中，（delta）表示题目难度系数,Z表示由P值转换得来的标准分数,可通过查正态分布表（见附表1）后计算确定。由于标准分数 Z通常只取介于＋3之间的数值，因此，常用的 值介于1到25之间，平均难度为13，标准差为4。值越大，表示试题越难；越小,表示试题越容易。这种表达比较符合人们的思维习惯。不过，在我国教育领域与考试界，通常还是用得分率来刻画题目的难度。

以日语高考的难度为例，大概是N3-N2之间，掌握的词汇是在2000+个。

高考日语要求考生掌握的词汇量较低。英语高考只需要掌握4000的词汇量，而日语高考只需要掌握大约2000的词汇量。因此，对于从零基础开始学习日语的考生来说。达到可参加高考水平的学习时间较短且难度较低。

用日语参加高考的考生人数很少。尽管教育部支持考生使用其他小语种参加高考，但由于许多考生不了解政策或受其他客观条件的限制，没有机会学习日语，因此很少高考日语生数量少。竞争也很小。

考试题型

1、听力分为两部分。第一部分：7段录音，每段录音播放一遍，每段录音后有一道小题，共7小题；第二部分：4段录音，每段录音播放两遍，每段录音后有两道小题，共8小题。

2、日语知识运用（语法）共有40道题，考察包括词汇、语法、时态、敬语、日本文化常识等内容，这也是考生最容易自我感觉良好但结果惨烈的题型，需要花心思备考，切莫大意失荆州。

3、阅读理解。共四篇文章，每篇文章后面有5道小题，难度不大，要练习的话找一些N3难一点或者N2容易点的去训练即可。实在要的话就去找历年真题，但是真题以2011年以后的为主。

4、作文。需要学生多做一些功课，因为日语能力考试不考，所以大多数学生没有接触过，总体来说难度不是很大，近几年的作文题目均以平时发生在自己身上或身边的一些小感触为主，要求字数在300-350字左右，重点考察考生的语言运用能力。