1922年新学制的学制体系-1922新学制是什么

《壬戌学制》是旧中国的一部具有资本主义性质的教育改革制度，因颁布于民国壬戌年（1922年），故称“壬戌学制”。是中国现代学校制度正式确立的标志。该学制强调道德教育和科学教育并重，并在学校中实行民主管理。

1922年新学制名词解释

基本信息

中文名称

壬戌学制

别名

"1922年学制"

颁行时间

1922年11月

颁行机构

北洋政府

又称

新学制

扩展资料

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1922年新学制的优点：

该学制并不是简单地抄袭外国学制的结果,而是中国学者坚持民主和科学精神认真研究、反复讨论共同创立的;(2分)反映了中国近代民族工业发展的需要,比较切合中国的实际。作为该学制指导思想的“七项标准”中,提出适应社会进化之需要,注意国民经济力等,以及学制中规定的中学开设职业科等,均体现了我国近代民族工业发展的需要;(2分)考虑到了儿童的身心发展特点。新学制的“六三三”阶段的划分,与我国儿童、少年、青年初期的身心发展的阶段大致相当。(2分)缺点:重文轻理。新学制规定在高中普通科进行文理分组,但由于我国传统观念的影响和教育经费、师资等条件的不足,导致选修文科的学生远多于选学理科的学生;(2分)重应用轻基础。新学制过于强调中学实用性职业科目的设立,导致基础性知识教育被忽视。

1922年是新学制，或称壬戌学制。壬戌学制的主要特点是：

①缩短小学修业年限，延长中学修业年限。

②若干措施注意根据地方实际需要，不作硬性规定。

③重视学生的职业训练和补习教育。

④课程和教材内容侧重实用。

⑤实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

扩展资料

1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的.《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。此改革案由全国教育会联合会提出。 《学校系统改革案》列有七条标准：适应社会进化之需要，发挥平民教育精神，谋个性之发展，注意国民经济力 ，注意生活教育，使教育易于普及，多留各地方伸缩余地。