哪个国家是双轨学制-哪些国家是双轨学制

在世界范围内，采取双轨学制的国家有德国、法国、意大利、瑞典、瑞士等。双轨学制是一种将大学分为研究型和利用型两部份的教育模式。研究型大学主要培养理论研究型人材，如教授、科研人员等；而利用型大学则主要培养实用技术型人材，如工程师、技术员等。这类学制可以满足社会不同层次的需求，具有一定的灵活性和实用性。

双轨学制代表国家

英国。

双轨学制是18至19世纪的西欧在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下形成的学制。以英国的双轨学制为典型代表，学校系统分为两轨：一轨是自上而下，为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，为劳动人民子女设立的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校。这种学制不利于教育的普及。

双轨制教育是英国、法国、前西德等。

现代教育制度的核心部分是学校教育制度，学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。

双轨学制：一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。

18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由于学术性现代学校和供劳动人民子女学习的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展。

于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。

教育制度形态

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育：学前教育；初等教育；中等教育；高等教育。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

20世纪初我国的单轨学制不象美国的单轨学制，而是现代生产和现代社会生活。还未充分发展条件下的单轨学制。随着生产和社会的发展，对有文化劳动者的需求越来越迫切，单轨学制必然要走向多轨学制。

我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育，下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。