相对功利阶段是什么意思-相对功利阶段是什么

在心理学中，"相对功利主义阶段"是指个体在进行决策时，会优先斟酌满足自己的需求和期望，而非斟酌对他人的影响。这一阶段通常出现在初期的儿童发展阶段，随着年龄的增长，个体可能会逐步进入更加关注他人感受和利益的阶段，即"绝对功利主义阶段"。这个阶段的核心概念是"公平"和"正义"，个体在这类情况下更可能斟酌社会规范和道德标准。

相对功利取向阶段又叫

相对功利取向阶段又叫彼此相互截断。

以下是功利的相关介绍：

功利，一指功名利禄；二指功业所带来的利益；三指眼前物质上的功效和利益，中性。功利与道义相对，人生在世，每个人都会有进取心，期望体现自己的社会价值，可一定以道义制约自己不要产生功利心，以一颗平常心对待万事万物。

唯有如此才能自发产生动力去不断努力，激发个人潜能，注重于过程的学习积累而不过分执着于结果，切记，一定要淡泊名利，决不可使自己违背道义，一旦取得成功定要多为社会造福。

功利主义（Utilitarianism）认为人应该做出能“达到最大善”的行为，所谓最大善的计算则必须依靠此行为所涉及的每个个体之苦乐感觉的总和，其中每个个体都被视为具相同份量，且快乐与痛苦是能够换算的，痛苦仅是“负的快乐”。

以上资料参考百度百科——功利

柯尔伯格的道德发展阶段理论：

美国心理学家柯尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔柏格研究道德发展的方法是两难故事法。

柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：

(1)前习俗水平。根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求。

第一阶段：惩罚服从取向阶段。衡量是非的标准是由惩罚决定的，对成人或准则采取服从的态度，缺乏是非善恶的观念，判断好坏只注意行为的结果，而不注意动机。

第二阶段：相对功利取向阶段。是一种朴素的利己主义，判定某一行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性，认为符合启己需要的行为就是正确的。

(2)习俗水平。着眼于社会的希望和要求，从社会成员的角度思考道德问题，开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行社会规范。

第三阶段：寻求认可取向阶段。此阶段的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

第四阶段：遵守法规取向阶段。服从权威，遵守公共秩序，接受社会习俗，尊重法律权威，有责任感和义务感。

(3)后习俗水平。以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力图寻求更恰当的社会规范。

第五阶段：社会契约取向阶段。认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。

第六阶段：普遍伦理取向阶段。根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。

研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平；大部分青年和成人都处于习俗水平；后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。