什么的光景填空词语-什么的光景填空

请提供更多的上下文信息，例如需要填入甚么类型的光景，是在描写哪一种场景等等。这样我才能更准确地回答您的问题。

下列选项中的句子填入画横线处，恰当的一项是 这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子

综述：选择B。

题目主要考的是学生对课文的背诵能力，该题中的选段取自丰子恺《梧桐树》，全段内容为我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！

背诵的四种方式：

1、图式背诵。

即把背诵材料“组块”和结构化。如背诵《燕子》，燕子的形象，可以抓住描写其外形特点的词语来浓缩成框架；春天的美景可提取那些勾勒背景的词语来组成网络。这样，背诵就容易多了。

2、表演背诵。

一是编剧背诵。如《落花生》可以编成小剧本，台词采用课文人物语言，用旁白串联情节。准备充分后，以五人小组轮换角色进行表演。二是拟写导游词背诵。如《草原》，可让学生拟写一则介绍草原的导游词，然后表演交流，这样印象就十分深刻了。

3、合作背诵。

轮流将背诵材料分解落实给两个或两个以上学生，这样就会使学生增强背诵的责任感，目标一致，共同参与，积极寻找背诵方法，提高背诵的效率。

4、音响背诵。

一是录音背诵，每次背诵让学生推荐若干位优等生、中等生和学困生进行背诵录音。二是配乐背诵，选取与背诵材料情调相吻合的乐曲，在学生背诵时同步播放。这样的背诵还会提高学生对语言文字的感悟能力，从而受到情感的熏陶。

以上内容参考：人民教育出版社-加强背诵指导的四种方式