1. 老师在讲课时，应尽可能避免浓重的妆容，以避免影响学生注意力。

2、 妆容应当干净整洁，脸部皮肤也要保持清新。

3、 选择合适自己的妆容色彩和风格，不要过于夸大或过时。

4、 教师在讲课时应注意自己的表情和姿式，以保证能够吸引学生的注意力。

教师礼仪形象基本规范

头发——前不挡眼，后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

妆容——日常化妆自然大方、淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。提倡上班时间着工装，佩戴校徽、姓名牌。学校有明确通知的仪式、重要会议、重大活动等统一着工装，佩戴校徽、姓名牌。

鞋子——上班时不穿拖鞋、走路声响大的掌钉鞋，尽量穿平底鞋。

佩饰——上班时不佩戴戒指、耳环和耳钉，或太夸张复杂的胸饰，所佩饰物应符合卫生和安全要求。

守时——守时是自律之德，也是对他人的尊重。

微笑——真诚自然，亲切和蔼，生友善之感，增可信之心。

目光——在讲台上讲课时，目光要柔和、闪亮、清澈，让学生易接近、敢于坦言。当讲话出现失误被打断、或出现突发事情，中断讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样有损于自己在学生中的形象，产生隔阂。

坐姿——落座起坐，左入左出，动作轻缓，面对学生坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

站姿——站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时要身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。讲台或课桌间走动时，步幅不宜过大过急。

蹲姿——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

手势——老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其它过分的动作。忌拘谨僵硬，出现双手交叉抱臂，双手撑于讲台上，或双手后背等不尊雅之姿。

表达要准确——每一门课程都是一门科学，用词要严谨准确，用普通话教学，多用敬语，口出善言，能增加亲和力。

音量要适当——讲课无需“口号式”，音量适中，语速平缓，抑扬顿挫，轻重缓急，均可烘托气氛。

语言要精练——讲课要抓中心，不说废话和多余的话，干净利索，幽默风趣，能活跃气氛，吸引学生。

组织活动——指令简洁明了，目标明确，铿锵有力，富有自信，不怒自威。

师生互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、及时评价、鼓励欣赏。

遇到困难——鼓励学生增强自信，不讽刺挖苦，维护学生自尊。如：你肯定行，先坐下，再想想，请一位同学来帮助你，等真诚之语。

日常生活——亲切关爱，体贴入微。不讲粗话、脏话，不训斥学生，忌大呼小叫。

相互交往——称呼得体，语气委婉，态度平和，礼貌客气。

接待家长——态度温和，克制冷静，耐心倾听，让家长把话说完；不认同的，委婉说明，保持交流顺畅；有疑问，积极回应，重视关心，语气温和。如：谢谢! 我认真了解；请您放心，我尽快帮您解决。

学生家长矛盾——先稳定情绪，单独沟通疏导。取得谅解后，可以双方碰面，小范围化解。切不可简单生硬，让双方自己处理。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气；学校有规定，如果您实在要留下，我只能按规定交公。

提前通知，有所准备——谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

热情迎候，设置平等气氛，举止端正，行为有度——谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

分清场合，入情入理——老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

教育学生——以尊重为前提，以表扬为入口，既要热情洋溢，又要恰如其分；摸清事实，抓住要害，一针见血批评，又要把握分寸。做到循循善诱、诲人不倦，要以理服人，又要因势利导。尤其在交谈不顺畅时，应克制情绪，保持风度，不要居高临下，以势压人。学生无意之过失，应耐心安慰，不指责埋怨。如：伤着没有 下次小心。有意之过失，应坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

异性谈话——尤其是男教师与女学生谈话、课辅等尽量在公共区域，若在单独的办公室，不得关门，须得敞开大门。男教师不得以任何理由独自一人进入女生宿舍，须得有学生或老师两人以上同场，并事先知晓宿舍内是否有女生，询问是否方便进入。教师不得用肢体或器物接触异性学生的“脸部、胸部、臀部、胯部、腰部”等敏感部位。

教师资格证说课注意事项

一、妆容，服饰

要知道您应聘的是 教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。

1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。

2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。

3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。

总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。

二、进入试讲地点

1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。

注意，从门口到讲台这一段路也是 专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。

2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。

三、自我介绍

即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。

自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、试讲

1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

2、普通话

一定要用普通话。如果您一开口就是 乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是 对于语文科目)

3、音量

音量要大。不要认为自己对着的是 几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。

4、音调

语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是 吧，对吧等。

5、语速

语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

6、仪态

抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。

7、板书

粉笔字也是 教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。

8、多媒体的应用

熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。

多媒体不能滥用。它只是 教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是 在做动画片，而是 在授课。课件花哨会使学生注意力分散。

9、课件课件的选择。

选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(自己嘴熟悉的)，又要有代表性(课的高潮部分)。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。

课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。

10、授课

授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。

授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。

11、说课

授课完毕，下一环节就是 说课。

如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。

说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。

12、答辩

如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60%.

答辩要语言流利。回答问题会就是 会，不会就是 不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。

注意事项：

1、要把专家当成孩子来教。不要想着是 专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。

3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。