孟子把教育看成什么样子-孟子把教育看成什么

《孟子》是儒家经典之一，其中提到“教育”的内容非常丰富。孟子认为，教育应当是一种培养人的道德品质、提升人的智慧和能力的活动。他强调教育的目的是为了令人们能够成为有道德的人，具有良好的品德和修养，并且能够在社会中发挥积极的作用。因此，孟子把教育看做是一种培养人、提高人的美德和智慧的重要手段。

孟子的教育观点有哪些？

孟子是中国古代著名的思想家和教育家，他在教育领域有很多重要的观点和理念，主要包括以下几点：

1. 天性教育：孟子认为人性本善，天赋有善的本能，重视人的天性教育。他提倡通过教育和修养来引导和发展人的善良本性，培养出品德高尚、行为端正的人。

2. 以“性”教育：孟子主张根据孩子的性情特点和才能进行教育。他认为教育应当顺应人的天性，因材施教，挖掘和培养学生自身的潜力。

3. 学以致用：孟子强调教育要注重实际应用，提倡“学而优则仕”。他认为学习要与实际生活和社会实践相结合，培养学生的实际应用能力，促使学生在社会中有所作为。

4. 尊师重教：孟子提倡尊重师长，他认为师傅的教育是塑造人格、修养人性的根基，强调要虚心求教，尊师重教。

5. 教育普及：孟子主张普及教育，认为每个人都应该有受教育的权利，提倡普及教育，实现教育公平。

孟子的教育观点强调了以人为本、尊重天性、尊师重教和注重实践等原则，对后世的教育思想和实践产生了深远的影响。

孟子的教育内容是：培养大丈夫的理想人格。孟子主张性善论，认为人性本善。

培养大丈夫的理想人格。他对大丈夫的描绘是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。他认为大丈夫要有高尚的品格，不能轻易向权势低头。大丈夫需要有浩然正气，即受信任的情感和意志的心理状态和精神境界。

孟子主张性善论，认为人性本善。不过孟子所说的性善，并不是说人性中具有纯粹的道德，只是说人性中具有善端，即善的因素或者萌芽。孟子认为只要肯接受教育，肯于学习，就可以把先天的善端充分发挥，达到最完善的境界。孟子主张以德为主、德才兼备。

孟子教育的背景有以下几点：

早年受教：孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，孟孙氏衰微后，有一支从鲁迁居到邹国，就是孟子的祖先。孟子幼年和孔子一样，在母亲的教育下成长，孟母的言传身教对孟子成为“亚圣”具有巨大的作用。

游历各国：孟子曾经游历齐、宋、滕、魏、鲁等国，前后有二十多年。他游历列国的具体时间，已说不十分准确，只能依据《孟子》一书的记载，说明大体上的时间和情况。

回邹赴滕：滕定公死了，滕文公使然友两次到邹国来向孟子请教怎样办理丧事。滕文公嗣位，孟子便来到滕国。滕文公亲自向孟子请教治理国家的事情。