宫廷教育在什么时代出现-宫廷教育在什么时代

关于宫庭教育的时期，最早可以追溯到夏商周时期。当时，中国的宫庭教育主要侧重于培养宫庭文人，他们通常负责处理皇家事务和撰写官方文件。在秦汉以后，宫庭教育逐步发展成一种正式的制度，主要包括经学、诗词、书法、绘画等学科。到了唐代时期，宫庭教育进一步扩大，包括医学、法律、数学等多个学科。明清两代，宫庭教育更加强调礼仪教育和社会责任教育，而疏忽了科学和技术的学习。中国古代的宫庭教育是一个漫长的历史进程，随着时期的变迁和发展，其内容和情势也在不断变化。

谈一谈中世纪世俗教育的发展状况

在西欧中世纪，除了教会学校之外，随着封建国家的建立，也出现了适应中世纪社会和生活的世俗教育。世俗教育主要包括三种形式：宫廷教育、骑士教育和城市教育。

一、宫廷教育

在781年，查里曼邀请英格兰教士、著名学者阿尔琴(735~804)到法兰克王国，协助改进学校，发展教育。

在原有宫廷学校的基础上，阿尔琴对教学内容、教学方法等进行了一系列重要的改革。在阿尔琴的管理下，法兰克王国的同听学校在当时成为世俗教育的中心。

在改革和发展宫廷学校的同时，查里曼还致力于对教会学校的改进。

787年前后，查里曼发布命令，要求教士不要忽视文学的学习，只有虚心诚意地和不甘落后地学习，才能更好地探索经义的奥秘。

二、骑士教育

1、封建等级制度和骑士制度

2、骑士教育的目标

训练骑士的标准是剽悍勇猛、虔敬上帝、忠君爱国、宠媚贵妇。

3、骑士教育的实施

骑士教育是一种特殊形式的家庭教育,它通常分为三个阶段：(1)从出生到7~8岁，这个阶段为宗教教育阶段。

(2)7~8岁以后，这个阶段通常称为“礼仪教育阶段”。

（3）从14~15岁到21岁，被称为“侍从教育阶段”。

骑士教育的基本内容除上述以外，还有一个重要内容，那就是“骑士十诫”。骑士教育旨在训练保护封建主世俗利益的武夫，其内容虽也注重培养宗教道德品质，但以养成军士征战能力为主要目的，文化知识极为贫乏。

三、城市教育

中世纪城市与罗马早期的城市的主要区别是它不是以政治为中心的城市，而是以经济为中心的城市。中世纪的城市经济有很大的发展空间和自由。中世纪城市的这种比较自由和宽松的环境，为城市教育和中世纪大学的产生和发展提供了重要的条件。

在中世纪城市的形成过程，市民阶级的形成对于城市的发展、城市文化和城市教育的兴起，具有重要的影响。市民阶级主要由商人、手工业者组成。他们为了保护自己的利益和生产经营的需要，一般都组织起行会。

市民阶级的不断壮大促进了市民阶级对教育的广泛需求。在这一时期，促使城市当局建立了新型的教育机构，城市学校出现了。

与中世纪其他世俗教育机构不同，中世纪的城市学校大多是由城市当局或行会组织负责开办和进行管理的。因此更具有世俗教育的特点;其次，城市学校比较强调职业和技术的培训;再次，虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内容，但是起地位受到明显地削弱;第四，城市学校教学水平也比较低。

1.宫廷学校：

最著名的宫廷学校是由阿尔琴创办

教育内容：七艺，拉丁语，希腊语

2.骑士教育：

是中世纪西欧封建社会在封建阶级里进行的特殊的家庭教育形式一、基督教教育（此时高于世俗教育）

基督教教育是中世纪西欧基督教所办的教育。

（一）教育形式：教会学校

二）教育机构：修道院学校、主教学校、教区学校

（三）教育目的：最高教育目的是培养虔诚的教徒

（四）教育内容：《圣经》，七艺

（五）教育方法：读写算

（六）影响：决定中世纪全部教育的基本精神

二、世俗教育

（一）宫廷学校：

1.最著名的宫廷学校是由阿尔琴创办

2.教育内容：七艺，拉丁语，希腊语

3.教育方法：问答法

4.教育目的：培养官吏

5.影响：是西欧主要的世俗教育形式，带有浓厚的宗教色彩

（二）骑士教育：

1.是中世纪西欧封建社会在封建阶级里进行的特殊的家庭教育形式

2.没有专门的教育机构

3.教育内容：骑士七技，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗

4.教育目的：培养骑士，即忠君敬主的维护封建统治的保卫者

5.教育阶段：可分为三个阶段：

（1）从出生到7岁为家庭教育阶段，儿童在家接受母亲教育，教育内容有宗教知识、道德和身体的养护

（2）7岁以后低一级的贵族将儿子进行完家庭教育之后送到高级贵族的家中充当侍童，效忠于高级贵族

（3）14—21岁：侍童教育阶段，重点学习骑士七技，侍奉高级贵族

（4）年满21岁，通过授职典礼，正式获得骑士称号

6.影响：是西欧封建社会等级制的产物，也是欧洲主要的世俗教育形式，是封建社会的保卫者

（三）中世纪大学：

1.是中世纪西欧封建社会的一种主要的高等世俗教育形式，一般由一名或数名在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来的进行教学和知识交易的自制教授和学习中心。

2.代表大学：波伦亚大学，萨勒诺大学，巴黎大学，牛津大学，剑桥大学等

3.教育内容：文、法、神、医四科

4.教育目的：培养专业人才

5.教育方法：演讲和辩论

6.教育制度：有学位制度，有硕士和博士学位

7.教育管理/体制：

（1）学生大学：由学生主管校务

（2）先生大学：由教师主观校务

8.影响/评价：

（1）促进教育普及：中世纪大学打破了教会对教育的控制，促进了教育普及；

2）独立性和自由自治；

（3）奠定了现代大学的雏形；

（4）具有浓烈的宗教色彩；

5）不仅是一种新型的教育组织，而且代表了一种新的教育思想和精神；

（6）活跃了当时的思想文化生活，对城市的发展起了有益的作用，为文艺复兴时的人文主义运动做了一定程度的准备。

9.产生原因：

（1）政治经济上：西欧封建制度进入发展的鼎盛时期，王权日渐强固，社会稳定，生产稳定上升，出现了新兴市民阶层

2）文化上：追求学问成为时尚；十字军东征加强了文化交流

（四）城市学校：

1.是中世纪西欧新兴市民子弟开办的初等教育学校的总称，大多为初等学校，也有一定的职业教育性质

2.教育目的：培养手工、商业的职业人才

3.教育内容：世俗教育为主要教育内容

4.教育对象：新兴市民子弟

5.教育机构：行会学校，商会学校（也称基尔特学校），领导权大多属于行会和商会

6.影响/评价：促进了新兴市民阶层的教育需要，促进了中世纪教育的发展