产婆术是什么的渊源-产婆术是什么渊源

产婆术是一种源于日本的教育技术，主要通过视察、发问和引导来帮助学生发现问题并解决问题。这类教学方法强调教师的角色是引导者和启发者，而不是知识的传授者。

产婆术最早由教育家稻盛和夫提出，并在日本广泛推行。产婆术的名字来源于其意味意义，即教师就像产婆一样，通过引导和启发来激起学生的内在潜力，帮助他们自己找到解决问题的方法。

产婆术的主要特点包括：一是重视学生的主动参与，鼓励他们进行思考和探索；二是强调教师与学生的互动，通过问答等方式引导学生发现和解决问题；三是重视培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

产婆术是一种以人为本、以学生为中心的教学方法，旨在培养学生的创新能力和社会责任感。

苏格拉底法的主要特点是什么？

苏格拉底法的主要特点是通过教师与学生的对话来引导学生获得对事物的正确认识。由于这种对话是在日常的教学环境中进行的，它不是建立在教师向学生强制性灌输知识上，而是建立在教师与学生从已知到未知、从具体到抽象的平等的共同讨论的基础上，它有助于激发学生的学习积极性，促使他们主动地参与探究学习活动，亲自发现知识。从这个意义上说，苏格拉底是西方最早提出启发式教学法或发现法的教育家，许多学者认为，“苏格拉底的‘产婆术’，可谓西方启发式教学的渊源。”