教学听觉媒体有哪些类型-教学听觉媒体有哪些

教学听觉媒体包括：语言、音乐、戏剧和电影等。这些媒体可以帮助学生更好地理解课程内容，并提高学习兴趣。例如，通过凝听歌曲或观看电影，学生可以更深入地理解文化和社会背景，而不单单是学习文字描写的内容。

结合实际简述不同类型媒体的特点

各种媒体的特点

2008-10-15 19:09阅读：544

我抬头看见未来

博主很神秘，什么也没有留下~

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下面我先简单介绍一下各种媒体：

1．视觉型媒体，又称光学媒体，包括有幻灯机和幻灯片、投影器和投影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明的或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像与活动图像。 X

2．听觉型媒体，又称音响媒体，包括有电唱机、扩音机、收音机、录音机、语言实验室以及唱片、录音带等。它将教学信息以声音形式储存和播放传送。

3．视听型媒体，又称音像媒体，主要有电影机、电视机、录像机、影碟机以及电影片、录像带、视盘等。它的主要特点是储存与传送活动的图像与声音信息。

4．交互媒体，又称相互作用媒体，包括有程序教学机、计算机及其相应的软件。

接下来说一下各种媒体的特点：

(一) 视觉型媒体的特点:

1. 能使学生观察静止状态下扩大了的图像。

2. 能将某些实物、标本、实验放大显示。

3. 幻灯、投影片可以排列成许多不同的序列，数量也可根据需要增减，比电影、电视和其它固定序列材料要灵活— 些。

4. 放映时间可长可短，不受限制。

5. 教学软件的制作比较简单；

6. 需有一定的放映和遮光设备，室内太亮会影响画面的清晰度。

（二）听觉型媒体的特点：

1. 能够录取语言和声音，然后根据需要重放。

2. 能将声音放大，扩大教育面。

3. 广播传递信息迅速，接受者只要有一台收音机便可即时得到电台发出的信息。

4. 因失明或文盲没有阅读能力的人、可通过听觉媒体来学习。

5. 收录机携带方便，使用简单，戴上耳机，任何场合都可在不妨碍他人的情况下使用。

6. 听觉材料的表述顺序基本上足以固定的，要改变原来的顺序，必须重新录制，这需耗费一定的时间和经费。

ont COLOR='#3300FF'>（三）视听觉媒体的特点：

1. 能给学生视觉、听觉两方而的信息。

2. 能以活动的图像、逼真；系统地呈现事物及其变比发展过程。

3. 能调节事物和现象所包含的时间要素，将缓慢的变化与快速的动作，清楚地表现出来。

4. 能将实物扩大或缩小。

5. 能重新构成现实，去掉非本质因素，将事物的本质，用明白易懂的形式呈现出来。

6. 具有速报性、同时性、广泛性；

7. 受时间限制，学生必须在指定时间里才能收看，不能重复观看，记录和复制较难。

8. 操作较复杂，价格较高。

（四）交互作用型媒体的特点：

1. 交互媒体的教学过程是双向的、连续与相互交流的，使学生能够与媒体互相沟通。

2. 有利于个别化教学，学生可以充分利用交互媒体，根据自己的水平，按照自己的速度进行学习。

教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备如下：

1）视觉媒体设备：幻灯机、光学投影仪、照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等。

2）听觉媒体设备：录音机、CD机与CD光盘等。

3）视听媒体设备：电视系统和电视机、录像机、摄像机、VCD与DVD等。