我们现在的学制是-我们的学制是什么

中国的学制是指中国实行的教育制度。在中国，目前实行的是双制度，即全日制普通中学和职业学校、成人高等教育、继续教育等多种教育情势并存。根据学生的学习程度和年龄不同，可以分为小学、初中、高中、大学等不同层次，每一个层次又有不同的课程设置和学习内容。

我们为什么需要学制

我们需要学制的原因：分六三和五四两种体制和学校的构成有关。

学制即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。有时专指各级各类学校的学习年限。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。另外，学制也指学校的制度。

一个地区，只有独立的小学和初中，小学六年制，初中三年制。学生则读完小学上初中，完成6十3的九年制。

有些九年制的学校，1到5年级读小学教材，6到9年级读初中教材，完成九年制学习。这类学校的优点：克服了小学时间过长，教材容量较小，初中时间过短，教材容量过大的缺陷。

当然这两类安排，到九年义务教育结束，学生的考核标准一一中考是一样的。

大学设置成四年制的原因

1、保障学生受到良好的专业教育。

院校的大学生数量非常多，但是大学教师的数量和教室的数量有限。高中年级学生有固定的班级和老师，同时上课教师和教师的数量完全充足，但是大学不一样，学生数量众多，教室的数量有限，学生们只能穿插开时间和教室上课。同时优秀的专业教师数量也有限，为了保障每一名学生都能享受到优秀专业教师的教导，很多学生共享一名专业课教师，所以一个专业课教师一天仅能给一个班级上一次课。

2、大学课程有难度，需要学生课下时间消化吸收。

大学课程的课时数的确少了，但是大家也能够感受到，课程内容的难度很大。专业课老师在课上会教授大家课程内容的理论知识，一节课的内容知识点很多，课上老师基本上课的时候不会带领学生们做习题。要想充分掌握课程知识，学生们课下就需要多用功，课下学生们很难联系到老师，不是老师不想理学生，老师很可能在给其他班级的学生讲课，这就需要学生多做练习、或者上网查询相关内容，课下完成知识点的学习。

3、大学课程的学习需要实践。

大学的大一、大二阶段，学生学习的是理论知识，进入大三下学期，学生们就进入了实习阶段。大学也是一个小社会，是学生真正步入社会的一个缓冲阶段，实习可以让学生们更好地将理论知识与实际工作情况相结合，提前让学生们简单的适应一下，便于以后更好地到社会上发展。

大学的课程设置成四年制，课程数量的安排也不多，目的是让学生充分的利用课余时间扎实的学习专业知识，同时，大学也是一个全面培养学生的场所，课余时间，除了学习专业知识，还可以做一些事情来提升自己的各项能力。