教学导入原则是什么意思-教学导入原则是什么

教学导入原则是指在教学过程当中，教师应当根据教学目标和内容，采取适当的教学手段和方法，引导学生从不同角度和层次理解和掌握知识、技能和情感。一般来讲，有效的教学导入应具有以下几个特点：引人入胜、简洁明了、生动有趣、与课程主题紧密相干。例如，在教授历史知识时，教师可以通过讲述有趣的事件或故事来吸引学生的注意力，并以此作为导入，引导学生逐渐深入学习该主题的知识。

简述教学导入的基本原则。

教学导人应遵循六个基本原则：

(1)符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导人，一定要根据既定的教学目标精心设计导语，与教学无关的不要加，不要使导语游离于教学内容之外。

(2)符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。

(3)从学生的实际出发，富有启发性。导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征。

(4)从课型的需要人手，具有新颖性、趣味性。新授课要注意温故而知新；讲授课要注意前后照应、承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。

(5)导语短小精悍，具有简洁性。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题。

(6)精心设计，形式多样，灵活运用。设计导语时要注意多种形式配合交叉运用，不能每一堂课都用一种模式的导语。

课堂导入的原则如下

1.目的性原则导入本身是手段,运用这一手段,要有明确的目的。教师设计任何一种导入,都要十分清楚为什么要这样设计以及对学生的数学学习。

2.启发性原则导入要具有启发性,以便引起学生思维的积极状态。导入要有利于引起注意、激发动机、启迪智慧,尽量做到导而弗牵。

3.关联性原则课堂导入的根本目的是服务于所授知识点,因此导入要具有关联性。要善于以旧拓新、温故知新。课堂导入是一堂课成功的关键环节。导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础，能确保整堂课的教学步骤和教学内容的有效完成。