教材的组织单位是什么意思-教材的组织单位是什么

教材的组织单位是：课程。

统编版和五四版的区别

统编版和五四版的区别有以下几点：

1. 教育部和单位不同：统编版指的是由教育部出面组织编写的教材，而五四版的编写单位不同，五四版是由国家教育行政部门统一组织编写的教材。

2. 编写理念不同：统编版的编写理念是基于“把教材编成学生愿读、乐读、爱读的书”这一认识，在编排体例上进行了精心的设计和安排。而五四版的编写理念则更加注重对传统文化的继承和发展，旨在弘扬“五四”运动的科学精神。

3. 适用范围不同：统编版是全国通用教材，而五四版则主要适用于部分地区和学校。

总的来说，统编版和五四版在编写理念、适用范围等方面存在一些差异。在选择和使用教材时，需要根据具体情况进行选择。

教研室和教育局的区别

教科所是教育局直属机构。教育局是一个行政机构，管理着教育方面的行政事务电教馆是一个具体的事务机构，负责管理电教等方面的工作。

教育局职责：

1、统筹管理全市高等教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育和社会力量举办的各类教育工作，促进各类教育协调发展。统筹和指导少数民族教育工作。

2、普通高中、职业高中设置、更名、撤消与调整的论证申报工作，指导各类教育教学改革。督导与评估九年义务教育、扫除青壮年文盲工作，统筹管理教育系统外事工作。

扩展资料

：

教育股注意事项：

1、具体组织各乡镇做好两基成果巩固提高工作。

2、检查指导学校常规管理，每学期组织一次全面评估。

3、负责普通中学录取工作，根据当地经济、生源、学校容量和发展需要，制定招生计划和录取方案，并具体组织实施。

4、负责学籍管理工作，审查、发放新生学籍证书，办理学籍更改手续；审验、颁发初中毕业证书；做好学生档案管理工作。

5、检查指导学校安全工作。

6、负责检查指导中小学德育工作。

7、检查指导学校实施素质教育。根据国务院关于全面推进素质教育的决定精神，制定本区实施素质教育计划并指导实施。

参考资料来源：百度百科-教育局

教研室是教育局下属事业单位，两者是从属关系。区别如下：

1、单位性质：

教育局是地方教育行政部门，是政府组成部门。

教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。

2、工作职能：

教育局是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。贯彻执行中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的教育工作指示，负责本地区教育事业发展计划、基本建设、教育经费、干部和教师的管理工作。

领导本地区各级各类学校的教育和教学工作，并对厂矿企业举办的学校进行业务指导。

教研室是研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和学科教学评价;研究执行教学计划、教学大纲和使用教材的做法，为教育行政部门决策提供依据。

组织编写本地区中小学使用的乡土教材和补充教材，组织教学研究活动，帮助教师改进教学方法，总结、推广先进的教学经验。

组织教改实验，指导和帮助教师开展学科课外活动，研究考试方法的改革，组织对学科教学的检查和质量评估。

3、主管部门：

教育局分为省、市、县三级,它受同级人民政府统一领导,并受上级教育行政部门的领导或者业务指导。

教研室是在当地教育行政部门，即教育局的领导下。

扩展资料

：

教育局根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》规定，地方各级教育行政部门的设置，由本级人民政府报请上级人民政府批准建立。

我国中小学教研室始建于1956年，是在当地教育行政部门领导下，承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。经过多年努力各地基本建立了省、地市、区县、乡镇、校教研网络，并建立了一支专兼职结合的教研员队伍

参考资料：

百度百科-教育行政部门

百度百科-教研室