备课一般包括什么内容-备课一般包括什么

备课一般包括以下步骤：

1、研究课程标准和教材，明确教学目标；

2、设计教学方案，选择适合的教学方法；

3、准备教具和学具；

4、组织课堂教学活动。

备课内容包括哪些

备课内容包括内容如下：

1、研究课程标准。

2、研究教材。

3、研究学生。

4、研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。

5、研究教学的教育素材。

6、研究教法和学法的指导。

7、制定教案。

8、授课后及时反思自己的教学行为。

一、备课步骤：

1、把握本单元的教学目标；

2、阅读和深究教材；

3、翻看相关材料，同时了解学生；

4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；

5、编写课时教案。

二、要做到八备

1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。

2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。

3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。

6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。

三、教案的构成要素：

1、清楚而单一的课题；

2、正确而具体的教学目标；

3、准确而恰当的重点难点；

4、规范而使用的板书设计；

5、有效而多样的教学方法；

6、组织相宜的教学步骤；

7、体会深刻的教学反思。

四、课堂结构的教学设计：

1、教学内容的知识结构（知识点）；

2、教师教学的行为结构（教师活动）；

3、学生的认知结构和行为结构（学生活动）；

4、教学时间的设计（时间设计）；

5、教学活动的各个步骤（教学环节）。

备课的基本环节如下：

1.备课,备课包括三方面，备学生、备教材、备教法。

2.上课,上课是教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键，要想上好一堂课，要做到目的明确，内容正确，方法得当等等。

3.课外作业的布置和批改，课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和提高学生在课堂上所学的知识和技能。

4.课外辅导,课外辅导是对课的补充和延伸，课外辅导有三种形式：个别辅导，集体辅导，团体辅导。

5.学业成绩的检查与评定，学业成绩的检查与评定可以帮助教师改进教学，鼓励学生提高学业成绩。

科学备课介绍：

备好课则是上好课的前提和基础。古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓有备而来，有备无患，只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。

备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学教法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。

因此，要备好一堂课，必须做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备老师自己、备教学反思。科学的备课必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须前后衔接，逻辑严密，必须突出重点，突破难点，层次清晰，过渡自然。

教学研究：

备课即设计。通俗地讲，设计就是按一定的计来设立有关项目和有关程序。这个过程，就是研究。在这里，课就是教学，备就是研究，因此所谓备课就是“研究教学。与一般的教学研究不同的是，它不是研究整个教学过程，它是研究一堂具体的课如何上，着眼于“如何行动”。因此更准确地说，备课就是研究如何行动。