课程功能的转变有哪些方面-课程功能的转变有哪些

课程功能的转变是指教育机构或学校在教学过程当中所触及的教学目标、内容和方法的变化。这类变化触及到学习方式的转变，例如从传统的讲授式教学转变成探究式教学；也触及到学科知识结构的改变，例如将学科融会或融入跨学科的学习等。

具体来讲，课程功能的转变可能包括以下几个方面：

1、 教学目标的转变：从单一的知识传授转向培养学生的综合能力、创新能力和批评性思惟能力。

2、 课程内容的转变：从单纯的知识点传授转向与实际生活紧密结合、富有挑战性和趣味性的课程内容。

3、 教学方法的转变：从传统的讲授式教学转变成更积极主动、探究式的教学方法，如问题导向教学、项目式学习、摹拟实验等。

4、 学习方式的转变：从传统的“教师-学生”模式转变成“学生为中心”的教学模式，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

5. 课程评价的转变：从单一的考试成绩评价转向多元化的评价方式，包括进程性评价、实践性评价、自我评价等。

课程功能的转变旨在提升教学效果，培养具有创新能力和社会责任感的学生。