试讲如何提问学生-试讲如何提问

在试讲中发问是非常重要的一部份，可以帮助听众更好地理解您的主题。以下是一些有用的提示：

1、 有针对性地发问：确保您的问题与您的主题直接相干，并且能够帮助听众更好地理解和记住您的信息。

2、 鼓励积极参与：通过提出开放式的问题，鼓励听众参与讨论并分享他们的观点和经验。

3、 使用不同的发问方式：尝试使用多种发问方式，如封闭式问题、开放式问题和案例研究，以适应不同的听众群体。

4、 发问的顺序：公道安排发问的顺序，可以更好地引导听众的思惟，使他们更容易理解和接受您的观点。

5. 反馈与修正：根据听众的反馈，及时调剂您的发问方式，以到达更好的效果。

试讲答辩环节时,考官进行提问有哪些

试讲答辩环节时，考官进行提问的类型如下：

第一类题型：个人信息。

考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容，比如：家里有人从教么？是否从事过教育相关工作？为什么想从事教师行业？等等一些问题，但是大家需要注意的是，在回答这类问题时不要去胡编乱造。

对于这些面试的老教师或是人事部门的人员来说，一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎，所以只需要真实回答即可，同时也不要过多的去掩饰自己的真实需求，如实回答可能更会打动考官的心弦。

第二类题型：教师结构化。

教师结构化类似公务员结构化，都是有固定的题本固定的问题，以及固定的时间和模式。

不同之处就是教师结构化的问题都是与教育相关的热点（对于近期频发的幼儿“喂药事件”，你怎么看？）、教师职业的认知（请你谈一谈为什么选择教师这个职业？）、教学相关的活动组织（班会、家长会、演习等活动）等等一系列问题，对于这部分来说还是需要用很长时间来进行学习的。

第三类题型：专业知识与技能。

这一类题型主要想了解考生的专业知识，比如：散文的主要特点有哪些？新课程基本理念是什么？在一类题目中可能会问一些基础的专业知识，也可能会问一些综合素质中的一些教育理论等等一些问题，这部分就要求我们考生要好好复习下笔试的一些内容。

第四类题型：专业教学论。

这部分内容考察的几率不是很大，主要考察教学论的一些内容，比如说：怎样激发学生的写作兴趣？如何评价学生的表现？等等一些问题，答这种题目还是需要好好复习教学论的知识，结合结构化的答题思路来答题。

第五类题型：教学设计。

第六类题型：教学实施。

这类问题会从教学过程来提问，可能是考官有哪些地方没听清或是有疑问才会提问的，有时候也会问你的设计意图是什么？有些类似说课的内容。在这类题目中如果考官提出自身讲错的地方一定要谦虚虚心接受，切不可顶撞考官，解释也要态度诚恳才可以。这类题目灵活谦虚即可。

第七类题型：教学反思。

考官可能会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问，也有可能让你自己总结自身的不足和优势有哪些？等等一些问题，更多的是总结自身，反思自己的问题，想清楚作答即可。