如何认为消极教育行为-如何认为消极教育

消极教育是一种基于强迫和惩罚的教育方式，它常常强调结果而不是进程，其实不鼓励学生探索自己的兴趣和潜力。这类教育方式可能致使学生的自尊心遭到侵害，并影响他们的发展和成长。因此，我认为消极教育是不可取的。

卢梭-自然主义教育理论

#默学森的图卡学习笔记

#外国教育史 43

顺应天性是不是放养？

怎么顺应天性？

18世纪启蒙运动的卢梭提出自然主义教育理论，高度尊重儿童天性。

他的自然主义教育理论核心是回归自然，他认为教育要顺应自然天性发挥自由自动性

①消极教育：这里的消极是指成人不干涉孩子，体现了儿童的主体性

②自然后果法：让儿童体验到选择的后果，用直接经验取代说教

我想起在教学时有的孩子不喜欢用新方法，与其说上千万遍，不如做一遍来的更有效果。做过之后发现旧的方法确实没有新方法好，之后也就自然接受新方法了。

①教育的前提是正确看待儿童

②要给予儿童充分自由

③注意儿童的个体差异，因材施教

卢梭的思想影响了几个世纪，后世的几位主要思想家以及教育运动思潮都受到了卢梭的影响。

缺点就是可行性差，研究方法不严谨、科学性差。

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欧美主要教育思想家>卢梭

卢梭的自然主义教育理论主要体现在他的著作《爱弥儿》中。他认为教育的本质应该在于培养孩子的自然天性，使他们能够在自然的状态下自由成长和发展。

1、卢梭主张教育应该遵循自然的原则。他认为，孩子的天性是善良的、自由的，但受到了社会和教育的不良影响，因此教育应该尽可能地让孩子接触自然、顺应自然，避免过多的干预和控制。

2、卢梭提出了“消极教育”的思想。他认为，教育不应该是过于积极和刻意的，而应该是尽量避免对孩子产生不良影响，让他们在自然中自由探索和发现。

3、卢梭强调了劳动的重要性。他认为，劳动是培养孩子独立思考和自立能力的重要途径，同时也是帮助他们理解社会和自然的重要手段。

4、卢梭还强调了身体锻炼的重要性。他认为，孩子应该在自然中自由奔跑和运动，增强身体素质，提高免疫力。

卢梭是法国启蒙思想家、教育家、社会学家，他的教育思想对现代教育产生了深远的影响。他的主张主要表现在以下几个方面：

1、卢梭主张教育应该遵循自然的原则。他认为，孩子的天性是善良的、自由的，但受到了社会和教育的不良影响，因此教育应该尽可能地让孩子接触自然、顺应自然，避免过多的干预和控制。他认为，教育应该是自发的、自然的，而不是强制的、刻意的。

2、卢梭提出了“消极教育”的思想。他认为，教育不应该是过于积极和刻意的，而应该是尽量避免对孩子产生不良影响，让他们在自然中自由探索和发现。他主张让孩子自由发挥，不加以过多的限制和干预，让他们通过自然的力量去探索和发现世界。

3、卢梭强调了劳动的重要性。他认为，劳动是培养孩子独立思考和自立能力的重要途径，同时也是帮助他们理解社会和自然的重要手段。他主张让孩子通过劳动来学习知识和技能，培养他们的实践能力和创造力。

4、卢梭还强调了身体锻炼的重要性。他认为，孩子应该在自然中自由奔跑和运动，增强身体素质，提高免疫力。他主张让孩子通过运动来锻炼身体，提高身体素质和抵抗力。