如何区别知觉的四个特性-如何区分知觉的

知觉是指人们对环境中的感官输入进行解释和组织的进程。它触及到对光线、声音、触觉、味觉和嗅觉等信息的处理,并通过大脑将这些信息转换为成心义的认知体验。
以下是几种常见的辨别知觉的方法:
1、 感觉器官:人有五种感觉器官,包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。每种感觉器官都有其独特的功能,例如眼睛可以接收光线信息并将其转化为视觉图象,耳朵可以接收声音信息并将其转化为听觉声音。
2、 大脑区域:知觉信息在大脑中被处理和整合。大脑的不同区域负责不同的任务,如视觉皮层负责处理视觉信息,听觉皮层负责处理听觉信息。
3、 时间顺序:知觉进程通常依照时间顺序产生,即首先感知到的信息被优先处理,然后后续的信息被处理。例如,当我们听到噪音时,我们首先会注意到噪声的强度和频率,然后再注意噪音的声音特点。
4、 个人经验:个人经验和文化背景也会影响知觉。我们的经验和习惯影响了我们对环境信息的理解和解释。例如,不同的人可能对色彩有不同的感知,这取决于他们个人的经验和文化背景。
5. 知觉错觉:知觉错觉是由于人们的毛病解读或感知酿成的。这些错觉通常是暂时的,并且只在特定情况下出现。例如,我们可能会认为一只棒子看起来比实际要长,这是由于我们在比较棒子与自己手臂的长度时,选择了不同的参考对象。
知觉的四个特性
知觉的四个特性是:选择性、整体性、理解性、恒常性。
一、选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
二、整体性:知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。
三、理解性:在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。
四、恒常性:在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。
总体来说,以上就是知觉的基本特性一些重要知识点,希望各位考生能够准确把握,深入理解,同时对于以上举例多多分析消化吸收。知觉和感觉一样,都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的,都是我们对现实的感性反映形式。
离开了刺激物对感觉器官的直接作用,既不能产生感觉,也不能产生知觉。通过感觉,我们只知道事物的个别属性,通过知觉,我们才对事物有一个完整的映象,从而知道它的意义。
教师资格考试中,小学的教育教学知识与能力这一门考试中,每年都会涉及一定数目的心理学的考题,其中,知觉的特性一直是考试的重难点,由于此部分知识偏向于理解,出题的形式较灵活,给广大考生的备考增加了难度,那么,究竟该如何应对知识的特性呢今天,此文就带大家详解知觉的特性,帮助大家顺利通过教资考试。
知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映,那么既然是对客观事物的反映,那么在加工反映客观事物时会有一些基本的特性,这就是知觉的基本特性。知觉的特性包括:选择性、整体性、理解性以及恒常性。在复习这部分知识点时,首先要抓住关键词。
选择性是指把知觉对象从背景中区分出来的特性,其关键词为:背景和对象。那么在考试中一般会涉及两种情况:
一、考查对象和背景的关系,一般有两种关系,1、对象和背景差异大,比如:万绿丛中一点红。
2、对象和背景相辅相成,比如:迷彩服,就是选择性的反向利用。
二、从背景中挑选的对象因人而异,比如:进一间屋子,有人先看天花板,有人先看地板。
整体性是指在知觉时总是将客观事物作为整体来感知,也就是说人在加工客观事物时会遵循整体优先的原则。整体性的考查方式有以下几点:
一、通过部分去认识整体,比如,窥一斑而知全豹。
二、整体影响部分的认识,比如,数字13,在数字12、13、14序列中会被当成13,而在ABC序列中则被当成是字母B。
三、知觉强度大的部分影响整体的认识,也就是说关键特征影响整体的知觉,这是一个常考点,也是一个易错点,比如:一首曲子换不同的乐器,由不同的人演奏,人们依然能听出来这首曲子,说明了知觉的整体性,因为换了人和演奏的乐器,但是曲子的关键特征没变。
四、当物体是不完整时,知觉会依靠知识经验对其进行补充,比如:画家可以通过花瓣去还原花朵。
理解性是在知觉时,人们总是根据已有的经验来解释当前知觉的对象。常考的点在于:
一、已有的知识经验因人而异,各不相同,比如:一千个读者,有一千个哈姆雷特。
二、言语的指导对知觉的理解性有较大作用,比如:去旅游时,当导游说前面的石头是望夫石,远看像一位站在海边的女人等待出海的丈夫归来时,大家都觉得确实像望夫石。
恒常性是指当知觉的条件变化,但是知觉本身不变,比如:从各个角度去看一扇门的形状都是长方形,这就是形状恒常性。
以上就是关于知觉的特性的考点,希望用通俗易懂的语言能够帮助广大考生轻松掌握此知识点。
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