化学教师如何命题-教师 如何析题 化学

化学题目解析需要遵守一定的步骤和方法，首先要了解题目所触及的知识点，然后分析题目的条件，找到解题的关键点，最后根据这些信息进行推导或计算得出答案。在化学生物中，解题时还需要斟酌到化学反应的平衡状态、电荷守恒、质量守恒等基本原理。对复杂的化学问题，可能还需要使用到图表、公式、模型等辅助工具来帮助理解和解决问题。

化学教学中如何提出化学问题

化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学，结合初中化学教学，创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系，丰富学生的生活经验和社会体验，而且可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养学生的社会责任感和科学探究能力，有效落实新课标。

一、捕捉生活现象，引入化学问题

因为许多化学反应和化学原理在生产和生活中都可以找到影子。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，捕捉适宜的生活现象引入新知，进而可以提炼出其中的化学问题。

例如，新买的铝锅，烧过自来水后有黑色斑点；经常雷雨交加的地方禾苗长得很茂盛。这些奇妙的现象激起学生的好奇心后，就能促使他们去学习掌握铝和氮气的性质。由于有了跟学生的生活实际紧密联系的导入，学生对于下面新知的学习就有了积极性，兴趣自然产生。

二、创设生活情境，感受化学问题

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的，它与人类的生产生活和社会的发展相关。

现行化学新教材内容的设计尽量贴近了生活实际，甚至手中的一张纸，呼出的一口气都成了学生自己的研究学习对象，这样的学习易被接受。

直观的、有趣的、具有挑战性的问题情境，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的积极性。

所以，在教学时，我们要注意从学生熟悉的生活情境，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的问题、创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。

三、参与生活实践，认识化学问题

实践出真知，实践是学生学习的重要环节，是知识理解的延伸与升华。

任何束缚学生手脚，只允许他们冥思苦想的教学方法是不科学的。只有让学生充分进行生活实践，才能使学生真正明白所学知识的价值。

例如，结合空气、水、酸、碱、盐等内容的学习，组织学生对本地区的环境状况(饮用水、空气、土壤等)、空气的污染状况、污水处理厂的流程和原理、周边农村施用化肥和农药的具体情况等进行调查.

结合无锡太湖蓝藻事件、白色污染等，组织学生关注新闻并从网上查询分析原因。

通过这些实验和调查活动，运用化学原理积极展开思维，不仅使学生树立绿色食品、绿色环保、绿色化学的意识；而且可逐步提高分析问题和解决问题的能力。学生去亲自体验，在实践活动中学生就理解了知识，掌握了知识。

四、运用化学知识，解决生活问题

《化学课程标准》指出，使学生正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。

新教材努力从化学的视角去展示社会的可持续发展，培养学生对自然和社会的责任感，用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断决策的能力。所以，化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题，还必须结合现实生活中的实际问题，让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待分析与解决，从而使学生体验到化学的价值，进一步感受到化学与现实生活的紧密联系，提高学生的实践能力

九年级化学试卷讲评优秀教案

学生的学习生活过程中要经历无数次的考试。考试,其目的是帮助学生掌握知识,积累应考经验。那么教师在每次考试后对试卷如何进行有效地分析讲评,这是教学中很关键的一个环节,它可以帮助学生总结经验、教训,点拨应试技巧和调整心理状态等,以便在中考中取得优异成绩。那么怎样才能上好化学试卷分析讲评课一、及时批阅试卷,刺激学生心理首先,结合记忆规律,及时进行反馈。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“人的学习过程也就是遗忘的过程,所以我们要不断复习,避免遗忘。”刚考完试时,学生对本次考试的内容有非常深刻的记忆,对其中的题目也有很深的印象,此时学生的思维过程和心理状态都处于一个对试题非常敏感的时期,对试卷答案的关心和对考试分数的渴望使其会很认真地研究题目。此时教师应该以最快的速度批改试卷,尽快将试卷发给学生,让学生先自行交流。其次,安排合理时间,尽快进行评讲。考试之后及时讲解试卷将非常有利于学生掌握试卷上的内容。学生在考试后一定会尽快和同学们进行交流,研究试题的答案是什么,在交流之后,大部分的习题他们已经弄懂,但是仍然有少部分的习题不甚理解,他们希望尽快解决这些问题,此时教师要抓住......(本文共计1页) [继续阅读本文]

九年级化学试卷讲评优秀教案如下：

一、教学目标

纠正学生在试卷中出现的问题，巩固和深化所学知识。

通过试卷讲评，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的自信心和积极性。

引导学生总结解题方法和技巧，提高他们的思维能力和学习效率。

二、教学内容

针对试卷中出现的普遍问题进行讲解和纠正。

对试卷中的重点和难点问题进行深入分析和讲解。

对学生的解题方法和技巧进行总结和指导。

三、教学重点与难点

重点：纠正错误，巩固知识，提高解题能力。

难点：分析错误原因，总结解题方法和技巧。

四、教学方法与手段

采用多媒体教学，制作试卷讲评PPT，呈现题目和答案解析。

采用互动式教学，引导学生参与讨论和分析。

采用案例教学，选取典型错题进行深入剖析。

五、教学步骤

教师介绍本次试卷的总体情况，包括考试内容、难度、学生成绩等。

教师针对试卷中出现的普遍问题进行讲解和纠正，引导学生分析错误原因。

教师选取重点和难点问题进行深入分析和讲解，引导学生掌握解题方法和技巧。

教师总结本次试卷讲评的收获和不足之处，提出改进措施和要求。

学生自主订正试卷，整理错题笔记。

教师布置适量的练习题，检验学生的学习效果。

六、教学评价与反馈

教师根据学生的表现情况进行评价和反馈，肯定优点和进步，指出不足之处。

教师根据学生的反馈情况对教学方法和手段进行调整和改进。