老师岗位分配如何讨论问题-老师岗位分配如何讨论

关于教师岗位的分配，一般需要斟酌的因素包括教师的教学能力、经验、兴趣爱好等。还需要斟酌到学生的实际需求和学校的需求，和学校的教学资源等。因此，在进行教师岗位分配时，需要充分沟通和调和，确保每一个教师能够发挥自己的优势，同时也能够满足学生的学习需求和学校的教学目标。

重视教龄和工作量，淡化职称，这样的教师工资分配方案你赞同吗？

教师的工资如果按工作量第一，有的老教师会适当减轻一些工作量，工资就会减少，但他也是年轻挑大梁过来，所以工作量很重要，但不应该超过教龄的比重。

公有制经济下（公立学校属公有制）按劳分配符合法律。按职称分配是否合理合法？

个人认为：教师工资=教龄(40%)+职称(10%)+学历(20%)+工作量(30%)

教师工资构成，教师教龄第一，工作量第二，学历第三！这样就鼓励教师一生从教，高学历从教，淡化职称。老教师的精力无法与年轻人比，年轻人也会老，体现对老教师的关心。

学历所占的比重高于职称，鼓励高学历的人才从事教育行业，提高教师队伍的整体学历水平。

最难算的就是工作量。有的老师虽然课时不是最多的，但却干了好几项负责的工作。也有的课时不是最高的，但干的却是量不小，又是无法用课时衡量的，也是不好计算。怎么算，确实工作量不那么容易公平衡量。

如果教师工作是个体力活儿（已经变成体力活了），采取多劳多得的计量方法自然合理。绩效工资的分法中可得一启示，职称工资有弊病，其实工作量也有弊病，最高领导不兼课，工作量已经大于一般教师，中层领导兼点课，工作量也大于一般教师。

一些教师评上高级职称就领着高工资少教课或者不教课，一线老师领着最低的钱干着最多的活谁不烦，提职称就来气，淡化职称工资差额可以让教师心平气顺。

教师的考核从来都是一个难题！不同岗位不同学段的工作量如何衡量？教龄工资占多大比例才能平衡年轻人和老年人？

教师职称不合理，职称高，并不一定教学能力强，在学校干得好与不好，要看教学成绩。有很多职称为高级的教师，不思进取，不钻研业务，教学成绩很差或者不带课，却拿着高工资，严重挫伤了一线教师的积极性。

教龄第一，工作量其次，教龄跟工作量补贴差不太多，一是激发年轻教师的积极性，二是尊重了老教师曾经的付出。

教师这个职业决定长期从教的人很多，而且教师这个职业上了年纪真的很难负担高负荷的工作，工作量肯定下降，那么工龄工资更高比例会更好，也鼓励老师长期从教，因为老师的成长速度相对其他行业应该更慢。

毕竟谁都有老的一天，没人会计较，但是职称是真的不符合目前情况，如果不限制岗位还好，限制岗位了这个很尴尬。职称对教师来说，既是一种荣誉，更是一种鼓励。淡化职称让没有奔头的教师觉得有奔头可以终身从教，也让外行业的人羡慕，让教师成为真正别人羡慕的职业。

如果教师的教龄和工作量占工资比重很大，淡化职称工资差额，鼓励高学历者从教。你觉得这样的工资方案怎么样？

（图片来源于网络，如有不妥，请联系删除）

1.工作临时起意，你帮领导“补全”

有的时候领导给我们安排的工作，是他自己突发奇想或者一拍脑袋想出来的，我想大家多少都会体会过。

这就存在一个问题：这个临时起意的工作，领导可能没有提前进行全盘考量，没有进行全面思考。

这导致他在提出来的时候并没能预估出下属为了完成这个任务，要拆分成多少繁琐的步骤，要耗费多少口舌沟通，要克服掉多少困难麻烦。

其实，我们每天干得那些程序性、例行性工作其实没那么困难，多数都是一个工作量的问题。麻烦的是像这种，领导突然给本单位本部门找了一些事。

遇到这种情况，我们要从全局的角度来思考这个工作，敏锐地探查到如果要落实领导的意图，可能会出现的问题和难点。

比如，人手不足无暇分身，或者是此工作牵扯到其它部门、其它人的利益等，沟通协调难度高。帮助领导补全未曾考虑到的部分。

一定要说得有理有据，不卑不亢，一则可以帮助领导梳理一下思路，二则让领导意识到自己的想法所存在的考虑盲区。最终要让领导知道，“哦，原来这项工作这么麻烦啊…”

通常这种情况下，领导会暂缓这项工作，或者先让你了解一下情况。即便要做，他也可能会重新调整决策，去找更多的人帮我们分担任务，或者给我们调配更多的金钱与资源。

不管是哪种，目前的处境就可以得到有效缓解。

2.

内容确定但执行方式待定的工作，你给领导“建言”

如果领导指派你去干某项工作，对要干的事很明确、很坚定，但是对如何去干没有明确要求，而是让你探索性的去执行。这时候你可以给领导“建言献策”，采取灵活变通方案这种方法。

你可以这样说：领导，您的这个想法非常好，对于增进部门建设，提高年度的业绩有着非常积极的作用。为了有效实现您的意图，我有个建议，您看行不行。

当然，你所提出的建议，既要围绕领导的意图，还要尽可能的减少执行工作的成本。

这种“建言”换方案的目的是减少自己的工作量，减轻自己身上的工作压力，并不是投机取巧、偷梁换柱。毕竟领导都是老江湖，我们的目的一张口他就听出来了。

所以，我们并不急于当下就提出自己的备选方案，可以先应承下来，回来之后认真的考虑一下，过个一两天，想好了，再去找领导汇报也可以。

到那时，也许领导也已对这件事有了自己比较清晰的看法，你们在“碰撞”中，也许会开掘出来一个更高效的执行路径。

3.工作内容和方式均明确的工作，你给领导提“要求”

领导的决心已经定了，这个工作也已经铁定落到你头上了。这个时候如果再拒绝，大概率会得罪领导，吃不到好果子。

所以，这个时候你要落实工作，就要学会向领导提条件，这个条件包括争取人手上的帮助和资源上的支持。

比如，有个临时会议，领导让你去准备一下。但是会议筹备说着简单做着难，桌签立牌、会议通知、影像留存、设备调试等等，短时间内一个人肯定无法兼顾好这么多方面。所以，在接这个活的时候，需要提前跟领导讲明白。

你可以这么说：领导您的意思我明白了，脑子里也形成了大致的执行思路，我马上去准备。可领导您也知道，我现在手头上工作很多，还有几个比较着急的活。

我担心一个人筹备耗时太长，影响了其它工作的落实效果。您看能不能调派个人或者请什么部门来帮助我落实您安排的工作，我将尽可能的平衡他们之间的矛盾，努力把会议准备好。

你这样一说，领导会考虑到你目前手上的工作和实际情况，如果不给你协调资源，那就不要怪进展缓慢。如果给了你资源支持，那你身上的工作量和工作责任就能得到有效分解。