高中化学如何导入课本-高中化学如何导入

高中化学是一门触及到化学知识和实验技能的课程，它的目标是让学生理解和掌握化学的基本原理、基本概念和相干的实验技能。在高中化学中，学生需要学习并理解化学反应的基本原理，包括反应类型、反应机理等，并通过实验来验证这些理论知识。

为了帮助学生更好地学习高中化学，教师可以采取各种教学方法和策略，如讲授式教学、问题导向教学、案例分析教学等，使学生能够更深入地理解和掌握化学知识。同时，教师还可以利用各种教学工具和资源，如教科书、实验室装备、网络资源等，提供多样化的教学体验，激起学生的学习兴趣和动力。

另外，在高中化学的教学过程当中，教师还需要注意培养学生的科学素养和实验技能。科学素养是指学生具有的一种对科学现象和规律的认识和理解能力，而实验技能则是指学生能够在实验环境中进行视察、丈量和记录的能力。通过培养学生的科学素养和实验技能，可以帮助他们更好地理解和利用化学知识，提高他们的解决问题的能力。

谈谈中学化学课堂新课导入与其他课程比较有何异同

“当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力”。由此可见课堂导人的重要性。在适宜的化学学习情境的刺激下，已经形成的潜在的化学学习需要就被调动起来，使学生对有关事物的敏感性显著增强。

高中学生学习化学的动机和初中生有明显不同，“在形成化学学习动机方面，随着化学学习的逐步开展，学习者认识、了解化学学习具体意义的作用越来越大，而概括地、抽象地、一般地介绍意义的作用则逐步减小”。

针对高中学生学习化学的动机特点对不同的教学内容“可以从哪些方面导人”和“如何导人”是我在新课程教学中常思考的问题，经过一轮完整的新课程理念下的新教材教学工作，我有如下一些实践体会。

1.课堂导入的重要作用之一就是引入知识，激发学习动机

这要求引人知识时不要故弄玄虚，不要过于深奥，要使大多数学生通过教师的导人对本节课的教学内容有一个初步了解，有兴趣、有欲望地学习本节课的内容，并且有信心掌握本节课的内容。

在导入新课的过程中，采用矛盾揭示法、质疑法和复习引导法创设问题情境。激发学生对将要学的知识产生强烈的学习兴趣，逐步展开教学。在讲述结束时，采用比较辨析法和探究法，带着学生进一步思考所学过的知识，同时也启发着学生将过去所学的知识和本节课所学的知识进行有效地组织，逐渐形成一条清晰的知识体系，以期达到更好地学习效果。