如果你想让你的论述层层推动，那末最重要的是要确保你的论述有明确的主题，并且要有逻辑性地组织你的观点。

1.你需要进行充分的研究和准备，以便提出有力的观点。

2.在你的论述中使用适合的过渡语句，使你的观点能够顺利地连接起来，而不是跳跃式地切换。你可以通太重复关键信息来强调你的观点，并且可以通过提供相干的证据或例子来支持你的论点。

怎样展开横向、纵向议论求解

萍乡九中 张忠新 一、问题的提出 《高中语文新课程标准》关于表达与交流的评价提出这样的目标：是否能有意识地通过议论类文本的写作来表达自己的观点，理解议论类文本的写作要求，并运用多种写作技巧，不断地改进自己的写作。 议论文作为最常见、最实用的文体，在中学阶段应用非常广泛，掌握这种文体的写作技巧显得非常重要。而现在的中学生，在写作议论文的时候常常出现条理不清的情况，一篇文章下来经常出现结构混乱的情况。 很多同学都有这样的感受，引出中心论点也许不太难，但引出之后却直犯愁，因为他们不知道怎样去分解中心论点。面对中心论文就像面对荒原，哪儿都是路，却又不知道该怎样走，也不知道怎样去寻找支撑中心论点的理由。这就需学习展开横向、纵向议论的方法。

二、案例陈述（一）教学目标 1、了解议论文结构的横向、纵向模式。

2、进行横向、纵向发散性思维训练，学会灵活运用横向、纵向模式展开议论。

3、养成作文前编写议论文提纲的习惯。（二）教学过程 1．学习展开横向议论（1）议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

（2）横向并列式结构的优点 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。 可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 （3）使用横向并列式结构要注意的几点 第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 第三，要多角度地观察、分析、认识事物。 第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。

（4）横向并列式结构运用举例 《劝学》一文，开头即提出中心论点：学不可以已。接着从学习的重要意义、学习的作用、学习应采用的方法三个方面横向展开议论，将中心论点分解论述，条理清晰，层次分明。 2．学习展开纵向议论 纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是层层深入、步步推进的， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

（1）层进式结构格式： 引论（提出论点和论题） 本论 分论点—是什么？ 分论点—为什么？ 分论点—怎么办？ 分论点—会怎样 结论（照应全文）（2）基本格式的运用 文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述 。

（3）纵向议论递进式结构运用举例 《师说》一文，开头即亮出中心论点：古之学者必有师。接下来从师的重要性、不从师的危害、圣人也从师和从师的标准等方面阐述中心论点。这几个方面是递进关系，是不能随便打乱顺序的。 3．练笔 以“班门也可以弄斧”为题写一篇议论文，可以采用横向议论或纵向议论的方法，也可以将两者结合起来运用，在写作之前要求先写好提纲，以便更好地达到锻炼效果。 三、收获和反思 1．经过此次作文训练，很多同学都能够达到展开横向议论或纵向议论的要求，改变了以前写作文条理不清的情况。很多同学都养成了写提纲的习惯。 2．我所任教的班级，有不少同学中考成绩十分不理想，每次遇到作文都是空白，即便是中考时，作文也是交白卷。而经过引导训练，他们已经能够写上600字左右，尽管这与高中作文700字的要求还有一定距离，但应该看到进步。 3．经过这次作文训练，也看到了一些问题。形式上，文章已经很有条理了，但还缺少充实的内容。好比建房子，搭好了架子，里面的装修还不行。最大的问题是没有写作素材，而这也是中学生作文的最大不足。

议论文老师一直要求三段式，作文写的太千篇一律，有什么好的创新吗？

议论文是要讲道理的，但是讲道理并不意味着就得用干巴巴的语言，实际上议论语言也需要形象性，文字形象更

有助于说理。俗话说：

“三分资质，七分打扮。”要想让议论文的语言“靓”起来，使人读之顺口，听之悦耳，品之有

味，就要在“打扮”上下些工夫。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。

那么，如何才能使议论文的语言“俏”起来、“靓”起来呢

以下方法或许对你不无帮助。

一、巧用比喻。能够增强语言的形象美

我们知道，议论的目的是宣传一种观点，讲清一种道理，而有些观点与道理，其本身很抽象，很深奥。比喻的作用就在于使抽象的事物形象化，使深奥的道理浅显易懂。好的比喻往往能以简约的文辞、生动的形象引起读者的兴趣，

唤起读者的联想，给读者留下深刻的印象，甚至铭记终生。毛泽东说长征是宣传队，是播种机，是宣言书；高尔基谈谦逊时说：

“智慧是宝石，如果用谦逊镶边，就会更加灿烂夺目。

”这些语句文采丰腴，情味醇厚，读之如品佳肴，余味无穷。

二、巧用排比，能够增强语言的气势美

排比是一种富有极大表现力的修辞形式。它可突出地表现作者的情感和行文的气势，用排比进行议论说理，既可

增大信息量，又可以使文章结构紧凑。培根在《淡读书》一文里，开篇就用了一组排比：

“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。巧用排比句说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，它会不由分说地把你裹挟到那奔腾的激流中，让你去感受它那鞭辟入里、雄辩有力的阳刚之气，去

领略它那大气磅礴、不可遏止的巨大力量。四川考生在《黄鹂·百灵·完人》一文中写道：

“万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地

论证了“人各有不足”的论点。其实，只要培养起锤炼语言的意识，我们每位同学都可以写出像上面两例一样精妙的排比句。

三、巧引俗语民谣，能够增强文章的趣味

生活中充满了形象生动，富有活力的语言，有些谚语、民谣、广告词更是清新生动，内涵深刻，如能准确引入文

章，则能使文章语言妙趣横生。谚语如：

“打破沙锅璺(问)到底”(好问)；“鸟美在羽毛，人美在智慧”“好马不停蹄，好牛不停犁”(勤劳)；“屋漏更遭连阴雨，船破又遇顶头风”(磨难)；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”(惜时)；“耳闻不如目见，眼见不如手经”(实践)。毛泽东在(反对党八股》中，大量引用了谚语、歇后语、文言词语及方言词语，

例如，

“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”(谚语)；“懒婆娘的裹脚，又长又臭”(歇后语)。广告词也能为议论文添彩，如“我们一直在努力”“没有最好，只有更好”“世界因你更精彩”。现代民谣尖锐泼辣，对现实生活中的不良现象讽刺有力，如“一人犯案，牵出一片：顺藤摸瓜，全都完蛋”；“工人担心下岗，农民担心白条；商人担心赔本，股民担心被套；学生担心考试，贪官担心举报”。“说吃动物怕激素，吃植物怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么，心里没数。”这是一位人大代表在两会上念出的顺口溜。“种田不缴税，上学不缴费，盘古开天地，这是头一回。”这是

江西奉新县二中教师、全国人大代表周丽珍转述的来自当地民间的顺口溜。

“同病不同价，能差

300

倍；问诊不细致，

上来就化验；程序不规范，盲目开处方；不问诊开药，属违规行为；狂草写处方，中西药同开；治普通感冒，问诊多

科室；导诊不完善，找医生费劲；医药品价格，多高于药店；医院化验单，各家不互认；节假日看病，比平时更难。

”

身处医疗卫生一线的全国人大代表、浙江台州医院院长陈海啸奉献了这个名为《医疗服务“十宗罪”

》的顺口溜这

些新民谣，反映民声，是一种冷幽默，经常收集，需要时信手拈来，定能使议论文语言生色。

高中议论文写作十法

2

○

四

穿插问句，能够创造文章的波澜美

语言贵有波澜，俗话说：

“文似看山不喜平。

”这不仅指内容要一层一层逐渐推进地展开，而且指语言要富于变化。

我们可以用如下方法穿插问句，制造波澜。

1

．巧用设问

一位北京考生的高考作文《转折》这样开头：

就好像是一支无法得知墨水多少的钢笔，你会怎

样使用它去工作呢

信手拈来随意涂鸦

还是竭尽所有，用心去完成一幅杰作

是珍惜使用，还是毫不吝惜地挥霍

进而

言之，如果是人生呢

在面临人生中无数的转折点时，我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下文呢

作者的层层设问，竟引得人思绪起伏，不得不与作者一起思考作答。文章内容因此设问而层层深入，文章结构因

此设问而跌宕生姿。

2

．巧用反问

一篇评论鲁迅作品思想性的文章中有这样一段论述：

《狂人日记》中的狂人，难道没有体现出反封建的思想

婀

Q

正传》难道没有反映出鲁

迅对旧中国国民劣根性的认识

《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示同情并且对封建的道德观念进行猛烈

抨击的力作

这些作品难道还不能算是‘有思想’的吗

这段文字连续运用四个反问句，对否认鲁迅作品思想性的论调进行了反击，可谓针针见血，字字千钧，让人拍手

称赞。

○

五

变换句式，能够增强文章的节奏美

汉语中，句子的类型是多种多样的，有单句、复句，有主动句、被动句，有肯定句、否定句，有长句、短句，有

整句、散句不同类型的句子可以产生不同的表达效果，也可以显示出不同的美感魅力。选择恰当的句式，不仅可

以完善地表达思想，而且可以增强作文的文采。在议论文中，恰当地使用整句散句、长句短句，更可以增加音节形式

的美感。

1

．整散结合

我们平时写文章多以散句为主，但如能适当地结合一些整句，可以使语言既活泼、又严谨，既参差、又工整，读

来跌宕多姿，铿锵悦耳，颇有韵味。整散结合的语言风格，古人已很擅长

(

如《过秦论》阿房宫赋》等

)

，现代文中亦

不乏整散结合的佳例。鲁迅的杂文《纪念刘和珍君》

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是

怎样的哀痛者和幸福者惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

(

对偶

)

我还有什么话可说呢中国

军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

(

散句

)

”毛泽东的《改造我们的

学习》

“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命是共产党的大

敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌。

”

(

层递

)

以上数例，足以让我们领略到语言整散结合的巨大魅

力。

2

．长短结合

语言要简洁，自然应以短句为主，长则易冗赘拖沓，产生语病。但有时出于表意的严谨、周密或抒发某种深沉、

庄重之情的需要，也须用长句。长短句的结合使用，在语言形象上可摆脱凝固滞板，增强语言的魅力。鲁迅在《纪念

刘和珍君》一文中多次使用长句进行议论：

“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样

的一个惊心动魄的伟大啊至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴

谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了”这些在大量短句中偶然使用的长句，很好地表达了作者想要

表达的思想和情感，使语言错落参差，富于变化，突出地表现了作者内心感情的激荡。

此外，议论文语言还要力求有个性美，比如适当追求幽默风趣，注意营造冷峻、热烈等风格，等等。

我就是语文老师，谁说议论文必须写成三段式的？一般来说，议论文分两大类：一类是立论性的议论文，就是提出论点—论证论点—得出结论，可是它的具体写作形式可以千变万化的，怎么可能是三段式的呢？就是最规范的模式，也需要好几段来论述。另一类是驳论性议论文，主要是批驳别人的观点，树立自己的观点，这一类议论文更是写法灵活，变化多端。议论文的写法，这是一个非常复杂的学问，我有一本书《语文实战操典》高中版，想学习的联系我，可以免费赠送。

议论文格式并不是三段的固定格式，三段格式应该是初学写议论文的最基础要求。论点，论据，论证三部分内容大多数情况下必须要完整。论点要有，但不一定要放在首段。但所有的论据必须围绕论点展开阐述，论据既有事实论据，还要有理论论据，方法多种多样，也不是一个段络能完成的。

议论文分：正性型议论文、反性型议论文、材料型议论文、批驳型议论文等。学生多写的是正性型议论文和材料型议论文。比如2019年高考作文题目是“热爱劳动”的演讲稿，就属于正性型议论文。前几年都是考材料型议论文。今天就谈谈如何写好正性型议论文。

所谓“正性型”，就是从正面提出人们应具有的某种优良品质、风格、精神或肯定某种做法为题，立本成文。

观点，开门见山提出来最好。

论点提出来了，然后就进入第二部分论证。首先要讲道理，属于理论论证。讲道理时要围绕论点把道理讲明白，讲透彻，最好用正反对比论证。即强调了论点的重要性，又从反面论述论点。

自己的道理讲完了，接下来用“引证”，即再用名人名言来证明论店的正确，同时也是对自己所讲道理的一个补充和升华。因为自己毕竟是“小人物”，人微言轻，不如用大人物的至理名言来佐证，使你论店的正确性和可靠性更加牢固，同时也会使自己的文章顿然生色。

文章写到这时，“讲道理”算告一段落，下面就要进行典型事例论证，即进入“摆事实”阶段。因为道理讲得再明白，再透彻，哪怕你讲得天花乱坠，也只是一番“大道理”，读者是否信服，还说不准，必须用典型事例论证，读者才能从空洞的理论走向真实的事例，才能真的信服。常言道“事实胜于雄辩”，也就是这个道理。而从“讲道理”到“摆事实”是个跳跃，中间必须过渡一下，否则显得太突然。这就需要加个过渡句或过渡段，如“事实也会是如此”。

在“摆事实”的时候，可以简明扼要摆出第一个典型事例，也可以用概括精炼的排比句式罗列几个典型事例。

第一个典型事例举完后，最好再举一个，并且在举第二个典型事例时，必须进行画龙点睛的正反对比论证。

只有对典型事例进行正反对比的分析点睛，才能体现作者对论题的认识不只停留在事情的表面现象上，而是深入到事情的实质。

讲道理、摆事实结束后，第二部分就差不多了。但还没有结束，必须有联系现实：即联系时代或联系自己。因为写文章不是为写文章而写文章，尤其是议论文，总要阐明自己的见解和主张，是有功利目的的。也就是说自己的见解和主张要与时代的脉搏共振，与自己的学习生活息息相关，所以还应反映时代风采，展现学习生活情况。其实，这种“联系现实”也是为自己的论点服务的，只不过使用时代的要求，鞭策你我他；用自己的言传身教证明自己的论点。

文章写到这里，就该结束了。收尾时一定要短小有力，可总结上文，照应开头，也可以发出号召。

作文无捷径。多看多读多背多写多思多练多用心多动口多修改

(1)亮观点，单刀直入。

1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样 写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于 把自己的感情流露在日记簿上。”

(2)打比方，隐喻题旨。

1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考 作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指 点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我 们需要科学理论的指导。”

(3)讲故事，引入主题。

1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我 曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局 长，您也亲自上厕所’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西 值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲 自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我 说这就是习惯所致。

(4)引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌 赋等。

1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说 过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”

(5)摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们 长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好 赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉 稳。”

另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和 提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。

高考作文议论文结构

一、层层深入，步步推进 议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现， 又称推进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文 采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严 格要求，不能随意改动。

基本结构有以下两种：

一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问 题”的思维路线结构文章，展开议论分析。这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进， 深化议论。“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或 直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可 以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立 的理由，还是根据某个道理应该怎么做

二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理）， 或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。 采用层进式（纵式）论证需要注意：

1．在序论部分提出中心论点，而在本论部分其分论点是层层推进，步步深入，由浅入 深地进行论证，最后在结论部分加以综合，并进一步使中心论点得到确立。

2．要选择不同高度，同一方面的分论点或论据来证明观点。其分析问题，一般是按照 由现象到本质、由原因到结果等层层深入的思维轨迹进行。它的层次与层次之间已不再 是并列、平等的关系，而是推进的关系，向前发展的关系；犹如剥笋，一层比一层深 入，最后挖掘出本质和灵魂：

3．采用层进式论证，常常在段与段之间常常用一些递进式的标志词，如：“不仅如 此”、“而且”、“甚至”等。

二、故事式开头 最新文章 两弹一星之父指的是谁 缩句的方法和技巧有哪些 所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述 清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章 内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。请看： 例1我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大 水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要 的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫 它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。（《守住心灵的契约》） 作文的开头，考生向我们讲述了一个诚信的故事，尾生为了守住约定，竟抱柱而死。故 事非常简洁，关键是作者把尾生和诚信联系起来，很自然地引出了话题。古人尚且知道 守住心灵的契约，那么我们呢？我们又该如何守住心灵的契约呢？

三、点例法举例 所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进 行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而 充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的 表现力和感染力。 例5楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒 采菊。我敬佩他们，因为他们在混杂的尘世，了解本身，找回灵魂，做了乱世中最纯的 一滴。纵然谄媚污蔑视听，也不随其流扬其波；纵然马革裹尸，魂归狼烟，追求的只是 豪壮；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩。坚守灵魂最纯的成分，能 和乱世中的美神媲美！（河北高考满分作文《汪洋中的一滴》） 像这样运用排比列举的形式，不但高度概括了事实，加大了用例的密度，还大大强化了 语势，增强了论证效果。值得注意的是，我们在列举了多个论据之后，需要对这些论据 进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣论点。

1，没有！

2，议论文的写法虽然是千篇一律的，但是文章内容却是丰富多彩的。

3，大家炒菜用的炒锅，基本上都是差不多的，但是炒出来的菜却千差万别。

4，以上的道理，你明白了吗？

5，议论文的结构是固化了的，这和我们在公路上行走一样，靠右边行走。

6，有些固定的东西让我们懂得规则，当然并不是说不可创新，创新才是发展的灵魂。

7，议论文已符合人们的习惯了，你想改变，估计不易。

8，欢迎路过的朋友，留下你的评论，谢谢你！

学生写文章，主要任务不是创新。是学会写文章的基本思路，模式。如议论文，要有论点，论据，论证过程。你掌握了，熟练了，你就合格了。