部队如何履行理论骨干职责工作-部队如何履行理论骨干职责

作为部队的一位理论骨干，应当自觉学习党的创新理论成果，不断提高本身的思想政治素质和政策理论水平，发挥好“传帮带”的作用。理论骨干应重视在实践中应用所学知识，不断提高解决实际问题的能力；重视用大众脍炙人口的方式宣扬党的创新理论，推动理论入脑入心、落地生根，进一步增强官兵的理想信心、政治意识、大局意识、核情意识、看齐意识。要结合本单位实际情况和官兵思想实际，在讲授党课、撰写论文、展开调查研究等方面下工夫，努力做到学有所获、学以致用。

战士如何加强理论学习

在部队的发展建设中，加强基层战士的思想教育，强化基层战士的理论学习，一直是基层带兵干部面临的重要课程，那么如何扎实有效地做好这项工作，加强学习方法、协调工学矛盾等方面的指导。解决好这个课题，笔者着重就三个方面说一说自己的观点和看法。

一、改进学习方法

理论学习不同于其他知识的学习，有其自身的特点和规律，内容上比较抽象，学起来比较枯燥，而士兵在知识、阅历、兴趣上不同于干部，对理论来理论去的东西往往比较反感。要适应青年士兵的心理特点开展学习，就必须采取喜闻乐见的形式，把枯燥的内容生动化，抽象的理论具体化，增强理论学习的吸引力。一是把理论学习与知识竞答结合起来。为帮助士兵消化理解基本内容，每次集中学习和教育中，要围绕学习的主要内容和要把握的重点，出一些相关的复习题，组织士兵从理论中找答案，在充分准备的基础上，组织知识竞答，激发士兵理论学习兴趣。二是把理论学习与组织新闻点评结合起来。充分发挥新闻媒体的作用，每天组织士兵收听广播、收看电视阅读报纸。遇有重大新闻报道，给士兵出些思考题，引导大家结合新闻内容，运用所学的观点，联系实际进行思考讨论，对新闻进行点评，从中加深对基本理论的理解。三是把学习理论与学习相关知识结合起来。把学习相关知识与学理论统一考虑，统一安排。组织士兵学习理论的同时，可安排一些高科技知识、法律知识和历史知识学习，通过开办微机、英语等学习班组织战士学习各种相关知识，丰富他们的知识，开阔视野，促进对理论的理解，提高学习效果。

同时，基层带兵干部在组织学习的具体方法上，一是个人读。年初对年度理论学习作出计划安排，对学习内容、学习进度、学习目标具体明确，对重要内容要做到“四个一遍”：导读一遍，在要求士兵自学有关文章的基础上，挑选文化水平较高、理论基础较好、理解能力较强的干部组成导读小组，组织领读，边读边讲解，加深大家对文章的理解。摘抄一遍，可要求士兵在读书中把文章的主要观点、重点论述、著名论断摘抄到笔记本上，强化记忆，加深领会。讨论一遍，士兵每读完一篇文章，要适时安排一次讨论，让士兵畅谈学习的感悟，交流各自的学习心得。体会一遍，对照所学理论找出自身存在的差距和不足，把思想中受到的触动和启迪写成心得体会文章。通过撰写心得体会，促使每个士兵的理论学习进入思想、进入工作，解决问题。二是教员讲。利用每周一个上午学习时间，或理论夜校的时间，由理论小教员进行重点提示、系统串讲和解答疑难。在进行集体辅导时，应做到“三个讲清”。即：讲清历史背景，讲清名词概念，讲清理论观点在现实的指导意义，以便士兵全方位地理解所学理论。三是骨干带。成立理论学习辅导小组，小组成员由干部和士官组成，开展互帮互学活动。学习中，干部要给士官做表率，党员要给普通群众做表率，班长骨干要给战士做表率，切实形成干部骨干带头学，大家比着学的良好局面。四是大家谈。针对学习内容，每月组织一次大讨论，每季度组织一次读书演讲、每半年举办一次读书征文、每年开展一次读书知识竞赛，适时组织心得体会展，让广大士兵在相互学习借鉴中提高学习质量，推动广大士兵自觉学习科学理论。

二、加强骨干培养

加强理论骨干队伍建设，是提高基层理论学习质量的重要环节。目前，基层理论骨干数量相对较少，素质还比较低，远远满足不了战士理论学习的需要。在抓基层理论学习中，一定要注意加强基层理论骨干队伍的建设。

首先，要建立理论骨干组织。选拔部分思想素质好、文化程度高、有一定理论基础的官兵作为理论骨干，保证连有小组、班排有理论骨干。其次，抓好专门培养。在参加上级组织的集中培训的基础上，每年集中一段时间组织培训，拿出专门时间学习理论，串讲学习重点，组织理论骨干对重点难点问题集中进行研讨，紧密联系部队改革和建设的实际，采取正课和业余相结合，读书与研讨相结合，自学与请人辅导相结合等办法进行。再次，明确责任和任务。理论骨干主要进行讲解辅导、讨论引路和释疑答难，并同文化较低的士兵结成学习对子，帮助他们理解基本内容。实践证明，只有坚持不懈地抓好基层理论骨干队伍建设，充分发挥理论骨干在学习中的“酵母”作用，理论学习才能不断深入。

三、协调工学矛盾

基层连队一日生活紧张忙碌，工学矛盾突出，基层理论学习难落实的现象较为普遍。在组织士兵理论学习上必须注重做好“统”的工作。

见缝插针“统”时间。具体做到四点：一是把理论学习纳入专题教育中。这是理论学习落实的“黄金时段”。要结合教育内容学习相关理论，并把基本观点、基本原理融入到讲课提纲中。在授课后，安排与教育内容相关的理论文章，让士兵结合个人思想实际认真阅读，这不仅能加强对教育内容的理性思考、深化教育主题思想，而且能解决好理论联系实际的问题。二是把能固定的时间固定下来。每周至少拿出一个晚上、一个半天为法定的集中学习理论时间。没有极特殊情况，一般不作调整，确实因工作需要占有的，及时补上。为避免时间被冲被挤，可采取“按月计划、按时实施”的办法坚持集中辅导与要点提示相结合、集中交流与分散自学相结合的方法，“灵活机动”地抓落实。三是把零散的时间积攒起来。要求每个士兵每天必须充分利用好“三前三后”，即就餐前后、看新闻前后、晚点名前后等学习理论，这样积零为整，积少成多，时间就会从“挤”中来，从“积”中赢得。四是要把达到的时间要求规定下来。双休日、节假日士兵要处理一些个人的事情，有些时间不好统一组织学习，但不好统一不等于不能规范。要因时、因人制宜，要求每个士兵双休日、节假日在处理好个人事情的基础上，必须拿出一定的时间学习，每周不少于2小时，节假日不少于4小时。这样把总时间规定下来，士兵自己可以统筹安排，合理计划，保证学习时间落实。

多种手段“统”人员。一是注重启发自觉。启发自觉性是统好人员最有效手段，必须牢牢把握。年初可专门召开学习理论动员大会；半年和年终总结可树立标兵，大力宣扬；每次组织集中学习都要讲清意义、明确要求。久而久之，使士兵把学习理论与树立崇高理想、端正服役态度、个人成长进步紧密联系起来思考，意识到理论素质是基础素质，是将来发展的必备素质。士兵自觉性提高了，统起来就顺畅多了。二是认真落实制度。主要落实点名、抽查、考勤、讲评、奖惩等制度，用制度来规范士兵自觉学理论。三是改善环境。要购置理论书籍，添置课桌，建立学习室，并定时为大家开放，节假日应适当延长开放时间，使士兵学习有课桌、交流有场所、查阅有资料，用良好的学习环境吸引士兵学习。

通过对战士的具体问题、思想动态的把握，我们就能灵活的调整考生在营区的生活、学习、勤务的关系，这样战士们就能保持轻松、正常的心理状态，更好的投入到工作学习中。