什么决定德育内容的深度和广度-什么决定德育

品德的构成和发展是一个复杂的进程，遭到多种因素的影响。以下是其中一些主要因素：

1、 家庭教育：家庭教育是影响孩子品德发展的重要因素。父母的价值观、行动模式和言传身教都会对孩子产生深远影响。

2、 社会环境：社会环境包括家庭、学校、社区等，这些环境中的人际关系、文化氛围、价值观等也会对孩子的品德发展产生影响。

3、 教育制度：教育制度是影响学生品德发展的重要因素。优秀的教师、良好的教学方法、公道的评价体系等都能增进学生的品德发展。

4、 个人心理素质：个人的心理素质也是影响品德发展的重要因素。如自我控制能力、抗挫折能力、责任感等都能影响一个人的品德发展。

孩子的品德构成和发展是由多种因素共同决定的，需要家庭教育、社会环境、教育制度和个人心理素质等方面的综合影响。

选择德育方法的依据主要有

1、选择德育方法,首先依据的是德育目标。

2、德育目标有总目标和具体目标,选择德育方法要考虑这两方面的要求.既要有利于学生掌握德育内容,形成相应的品德能力,以符合总目标的要求;又要对学生知、情、意、行的培养提高,不同时期有不同侧重,相应的德育方法也不同,以符合具体目标的要求。其次,选择德育方法要依据德育内容。德育内容不同,决定采用的德育方法也必然不一样。比如:思想政治方面的内容主要运用说服教育法;而伦理道德方面的内容则主要运用榜样示范法和陶冶教育法。最后,选择德育方法还依据德育对象的年龄特征和个别差异。对小学低年级学生应常用榜样示范法,而少用或不用自我教育法。从个性差异上看,对骄傲自满有虚荣心的学生,奖励应慎重运用;而对懦弱、缺乏自信的学生,则应多表扬并给予精神鼓励和支持,激发他们继续进步的勇气和增强战胜困难的意志。