孟子教什么多术-孟子教人什么

孟子是孔子以后的一名重要儒家学者，他提出了“仁政”的思想，并将其作为政治和社会治理的最高原则。孟子还强调了人的道德修养和品质塑造，主张“孝悌忠信”等传统价值观。

孟子的主要教育内容包括以下几个方面：

1、 人性论：孟子认为人性本善，通过自我修养可以到达“至诚”，这是他所提倡的“仁政”的理论基础。

2、 道德修养：孟子主张人们应当重视道德修养，如孝悌忠信、尊重他人、爱惜环境等。

3、 社会公正：孟子强调社会公正的重要性，主张政府应尽力保护公平正义的社会秩序。

4、 政治理念：孟子主张君主应当“仁政”，即以德服人，而不是靠暴力和惩罚来统治人民。

5. 教育观念：孟子认为教育是培养人材的重要途径，主张“知行合一”。

因此，孟子教人关注人性、道德修养、社会公正、政治理念和教育观念等方面的内容。

孟子施教的目标是培养什么的君子

孟子施教的目标是培养“明人伦、修身、齐家、治国、平天下”的君子。他心中的君子，应当是有崇高的道德修养，“严于律己，宽以待人，己所不欲，勿施于人，重义轻利，舍生取义。”

孟子，名轲，字子舆（约公元前372年—公元前289年），邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。

孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。

读《孟子》，读出的是“孔曰成仁，孟曰取义”。“义”字贯穿了孟子的全部道德观，如果“仁”是爱人的话，那么“义”就是助人；如果“仁”是博爱的话，那么“义”就是广利；如果“仁”是尚慈的话，那么“义”就是豪举，在孟子的“义”里，凝聚着心中装有集体的高尚道德情操。因此，在我心中，孟子不仅是战国时代的美男子，更是那个时代的精神化身！他爱憎分明、嫉恶如仇、当仁不让、反对战争、蔑视强权，都源于他高尚的人格操守。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”它教导我们要坚守做人起码的道德底线；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”它激励我们要培养坚贞不屈的大丈夫精神。

读《孟子》，读出的是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤……”这就告诉我们磨难是成功必经之路。《孟子》告诉我们：苦难和挫折是人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度；而瀑布的美丽之处，也并非上游河水的浩荡，而是水到断崖处，那奋不顾身的向前飞跃。现代社会竞争激烈，不经历挫折、泥泞，不通过在困难中锻炼自我，又怎么到达成功彼岸的呢？“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”。只有正确面对挫折，厚积薄发，才能拥抱成功，享受幸福。

读《孟子》读出的是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我们就是要学习孟子的

“善养吾浩然之气”，就是要学习孟子的正义精神，只有这样，才能不断完善自我，提升自我，回报社会。

读《孟子》读出的是：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。”人性本善，每个人无论多少总有是非善恶之心，即使罪大恶极的也不例外。关键是每个人心中的那个天平，不能被复杂或者说充满诱惑的世界蒙蔽。所以人应该带着平和仁义的心去看待这个世界，去待人处世。

读

《孟子》读出的是：“朋友有信。”这不失为待友的一条重要准则。有信，不只是对待朋友的准则，这也应该是人生的信条之一。对待任何人，“言”就应该有“信”。孟子曰：“纵欲而私欲一己者，众人之所以灭其天也。”为一己私欲而无信的人必定不会有好的下场。

《孟子》一书告诉我，人的一生应该这样度过：走在生命的大河两旁，修身，正心，不怕风吹雨打、坚持信仰修身，正心，使其中穿枝抚叶的行人踏着荆棘不觉得苦，有泪可落但没有悲凉！