演课要注意什么-演课注意什么

演课是一种特殊的教学方法，它需要教师根据课程内容和学生的学习需求，通过现场演示、互动交换等方式来实现教学目标。以下是几点关于演课需要注意的事项：

1、 肯定教学目标：在进行演课之前，教师需要明确教学目标，并以此为基础制定出合适的教学计划。

2、 做好准备工作：教师需要提早做好相干的知识准备，包括对教材的理解、知识点的掌控和对教学装备的操作等。

3、 重视教学设计：教师需要重视教学设计，将知识点有机地融入到教学过程当中，让学生产生浓厚的兴趣。

4、 互动交换：在演课中，教师应重视与学生的互动交换，鼓励他们参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。

5. 斟酌观众感受：在进行演课时，教师需要注意观众的感受，避免过于冗杂或复杂的讲授，尽可能使观众能够理解和接受。

6、 及时反馈：教师应当及时对学生的反馈做出反应，以便调剂自己的教学策略，更好地到达教学目标。

演课是一种富有挑战性的教学方式，需要教师精心准备，重视教学设计，重视与学生的互动交换，同时也要斟酌观众的感受，及时反馈，这样才能获得良好的教学效果。

演课要注意什么细节

演课要注意的细节如下：

1、要找准身份。模拟上课没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自演。不单要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象传神，而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面的素质。

2、要有清晰、新颖的教学思路。模拟上课在新课改的布景下、环境中，必须要体现新的理念，教无定法，贵在得法。要有清晰的教学思路，情境创设需直观，问题要突出，几个主要问题的解决过程要实效。最好能清楚地展现预设如何做，可能出现各种分歧的学情。

3、要掌控好时间，模拟上课的时间通常只有15分钟，画龙点晴，通常选精华部分来模拟，要创设有效、实用的引入，开门见山也可以了。

2至3分钟引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听说者听得明白。

4、模拟上课时，老师一上讲台就要有充分的自信，给他人的第一感觉是这个老师精神状态不错。然后你开始像正常上课那样进行，话纷歧定要多，但是每句话每个字都要说清楚响亮，而且最好要有停顿和变更。尽量防止出现无意义的行为或胆怯的表示。

演课一般包括的环节：

1、学习，为了使整堂课有理论的支持，教研组可组织老师学习现代教学论、课堂教学设计、教学技能的功能、使用、评价，使整个教学过程有明确方向。

2、观摩，观摩一方面是看一些国内优秀教师的教学录相带，同时也可以请本组的优秀教师执教，然后组织全组教师分析、讨论。

3、备课，备课前教研组长对教学内容进行分解，分成若干个子单元，每位老师承担一到二项任务。并且在全组老师会上进行介绍。在教研组长的主持下，对整堂课的内容衔核、方法连贯、风格协调、节奏处理进行梳理，在此基础上确定下教案。

一、课前准备要充分

演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师 轻视课前演示实验的准备工作， 结果造成演示失败或出现意想不到的情况， 以致在课堂上手 忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。

二、操作要规范

操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。例如 在使用托盘天平时，取用砝码、移动游码必须用镊子而不能用手；点燃酒精灯后火柴签不能 随手扔在地上， 要放在专门的废物杯中； 电路的连接应先接线路后接电源， 拆卸时先断电源， 后拆线路； 导线两端接头不是钩、 叉时要注意导线在接线柱上的绕向应同螺母旋紧的方向一 致等。 教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象， 起到潜移默化的作用。 教师的规范操作， 不仅是实验成功的前提，而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。

三、实验用语要准确

教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总结实验结论时，语言必须准确不含糊。有的教 师在进行演示实验时不注意语言的准确表达，对学生正确认识仪器、形成概念、掌握定律就 会产生不良的影响。

四、要让学生参与配合

演示实验不能先由教师做给学生看，再讲给学生听，使演示与讲解脱节。这种作法忽视 了学生学习的主动性，把学生当作被动接收的“仓库”，完全没有发挥出演示实验的作用，是 不可取的。教师要在演示的同时引导学生观察，不断启发提问，让学生分析、讨论，充分调 动学生学习的积极性，使实验结论合情合理地被推导出来。还可以让学生参与做实验，如让 学生上前来读数或动一动手。

五、可见度要高

演示实验不仅要现象清楚，而且还要面向全体学生。教师要想方设法增大演示实验的可见 度。投影放大、机械放大、自制可见度大的仪器进行演示等都是常用的方法。