双观什么意思-双观指什么
“双关”是一种修辞手法,指的是一个词或一句话有两种不同的含义。例如,“双关语”就是一个词语或句子同时表达两个不同的意思。
而“双观”,通常指的是“两重视察”的意思。在学术、艺术等领域中,常常使用“双观”来指从两个不同的角度进行视察和分析,以便取得更全面和深入的理解。
因此,"双观"是一个指代两种不同意义的词语,可以理解为一种对事物有多种视角和角度的理解方式。
什么是智能双观?
双通道就是同一个电视屏幕可以同时输出两幅不同画面,通过佩戴不同的眼镜和耳机就能够分别收看到两个不同的节目。这个早前推出的“双画面显示”不同在于,双画面是同一屏幕同时显示两幅不同画面,各占屏幕上不同的位置显示尺寸变小,而“双通道”是同一屏幕重合显示不同画面,屏幕尺寸依旧保持原始电视尺寸。三星智能电视专家Mr. Smart随时为您解答三星电视相关问题,您可以到新浪博客搜索 “三星Mr_Smart “进行查询。查看原帖>>
什么是双重价值观
教师观: 新课改以来,人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和探索者。)因此,积极能动的教师形象取代了消极被动的教师形象。
学生观: 学生观,是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度,一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。
在此背景下,新课改的学生观包涵一下三点:
一、学生是发展的人 1.学生的身心发展是有规律的。
2.学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是出于发展过程中的人。
二、学生是独特的人 1.学生是完整的人 2.每个学生都有自身的独特性。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在,不可以由教师任意捏塑。
2.学生是学习的主体。3.学生是权责主体。教学观:教学是一个信息和情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程,也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。在新课改的背景下,教学观也发生变革,具体体现在以下四点:
一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心” 1.鼓励学生参与教学。2.创设智力操作活动。
3.教给学生思维的方法并加强训练
二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 1.知道学生掌握基本的学习过程 2.知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法 3.培养学生良好的学习习惯
三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程” 1.结论和过程的关系:教学相长。
2.提倡重结论的同时更重过程的意义。
四、教学从“关注学科”转向“关注人” 1.以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。2.关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。
教育
延伸阅读: 新课程需要的教学观念:
(1)整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展,教学过程是课程内容持续生成与转化,课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体;
(2)强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系,是人道的、和谐的、**的、平等的,师生交往的互动互惠的教学关系;
(3)构建素质教育**教学目标体系:结构与过程的统一、认识与情谊的统一;
(4)构建充满生命力的**教**行体系;
(5)转变学生的学习方式。
每个人生活在社会上,都面临着双重价值观的冲击,一重价值观,来自于社会对一个人的价值判断,也就是我们通常所说的名利等等东西,另外一重价值观,来自于自己对生活的追求,也就是自己想要过什么样的生活。
在一个人成长的过程中,常常会感觉到理智和情感的斗争,这种斗争换个角度来看,不如说是两重价值观的斗争。一个比较极端的例子就是很多科大低年级的本科生,整天去打游戏不好好学习。打游戏可以说是他想追求的生活,而好好学习是这个社会对他的要求,他内心也会感觉到痛苦,因为他一方面觉得打游戏很爽,好好学习很痛苦,但是另外一方面他又渴望得到社会的认同。
其实任何一个人,都会受到这两重价值观的冲击。究竟是屈从于社会的价值观,还是坚持过自己想要的生活,每个人的答案都是不一样的,最终的结果也都不是一样的。很难从科学的角度来讲哪种选择更好,毕竟每个人的幸福生活的标准都是不同的。
反常在他的Blog里面回顾了他从高中以来的成长历程,从他的回忆中我们可以看出,他是一个坚持走自己道路的人,比如他高中时候对小说的痴迷,在如今现实世界中对纯粹学术的追求,都表现了这一点。可是他为此付出了代价了吗?我想是有的,社会是无情的,任何一个不重视社会价值的人,都会遭到社会的冲击。反常因为痴迷小说,可能导致高考的分数不够高,没有能够进入北大科大这样的学府。而坚持纯粹学术的后果,则是失去很多得到名利的机会,甚至会在某种程度上影响他在学术上的进展。
如果你问反常,他觉得这样做值得不值得,如果再给他一次机会,他还会不会这样做。他会怎么回答?“如果你问我,我还会这么做吗?这样做值得吗?是的,我认为值得。”我想,这会是他给出的答案。
再来看看The Insider中的那位科学家所遭受的命运吧。他被解雇的原因是因为和上司持不同的意见。他不同意他所在的烟草公司的这种做法:尽管他们知道香烟中某种添加剂有致癌作用,但是出于对于公司利润的考虑,他们并不打算立即撤掉这种添加剂。他被解雇了,只好从一个大的别墅搬到一个小房里住。当他妻子得知这个消息的时候,她痛哭失声。
后来CBS的60 minutes找到他,要求他同他们合作播出一期节日,揭露烟草公司对公众健康的漠视。他还同Minnesota州的检查官合作,当他们起诉烟草公司的证人。他很清楚他自己这样做的代价,那就是,他们会失去医疗保险,他们会受到生命威胁,甚至有坐牢的可能性。
这个时候再来看看所谓两重价值观对他的冲击。什么是社会对他的要求?社会要求他是一个成功的人士,拥有名气,拥有地位,拥有金钱,房子和车子。社会要求他是一个负责的丈夫和父亲,他必须给他们的家庭创造一个好的环境,让孩子们可以上好的学校,让她们有一个好的前程。这个社会并没有强迫他要坚持正义,事实上,Minnesota州的检查官们告诉他,他们很理解他的处境,他完全可以不出庭作证。
什么是他自己的价值观?他坚持做自己认为应该做的事情,他决不向强权低头,越是恐吓威胁,他反抗的决心也就越大。
最后他坚持了自己的价值观,毫无疑问,这使得他付出了很大的代价。有一句话,表达了他个人的意愿,在电影中反复出现:“如果你问我,我还会这么做吗?这样做值得吗?是的,我认为值得。”
这部电影中,有两个镜头值得仔细玩味。一个是他的孩子们看到CBS中播出了对他的专访时,用一种崇敬的目光注视着他。这是正他所希望的,也是他唯一得到的东西:希望他的孩子们能够明白为什么她们的父亲让她们受这么大的苦。
另外一个镜头是制片人(Al Pacino)大叫:“去他妈的游戏规则!”当时我感到很震惊,因为美国人是最讲究游戏规则的,他们整个社会就建立一套游戏规则之上。这部戏中,制片人也经受了双重价值观的冲击,这个镜头是最能反映他对自己价值观的坚持。可以想像,他也没有什么好果子吃,最终他不得不离开了CBS。
这部影片可以从很多角度去诠释他,可以从民主,社会制度,个人英雄主义等等众多角度去解读,收获也都是不一样的。但是做为一个普通人,我更愿意从一个人的角度去看待这部影片,它所描写的就是两种不同价值观的冲击和主人翁给出的答案。
很多人说看了这部电影没有感觉,我想很大一部分原因是他们没有强烈的个人价值观和没有感受过由于坚持这种个人价值观而遭受的打击。
我只能说,当我看完这部影片的时候,百感交集。
大二上学期的新年,一位教授请我到他家里做客,由于我在大学这一年半中的杰出表现,他希望我能够承诺当他的研究生,并且告诉我,如果我读他的硕士研究生的话,他从现在起会特别给我训练,硕士毕业可以让我去很好的学校,否则,我本科出国的话只能去10多名的学校。
我的个人价值观很简单,就是要走自己选择的道路。最后,我坚持自己寻找合适自己的学术道路,因为我不知道他的领域我是否适合。这个决定让我付出了很大的代价,它使得我从当时班上最优秀的学生一下子变成一个默默默无闻的学生。帮助我走出这个困境的,是余红兵老师,可能他不知道他对我的影响,但在他的指导下,我独立发现了数学的美,并立志从事学术研究。
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