什么叫外部言语行为-什么叫外部言语

外部言语是指人们在实际谈话中使用的语言，它可以通过声音、手势或其他情势表达出来。它可以包括口头语言和书面语言，但也能够是其他情势的表达，例如肢体语言、表情等。外部言语可以用于沟通、交换思想和情感，并有助于增能人际关系。

2021教师资格考试：言语的分类

言语的分类

要了解言语的分类，首先要知道什么是言语，它和语言有什么样的区别。言语即个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。而语言是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的。所以言语活动依靠语言作为工具进行。

一、言语活动通常分为两类：外部言语和内部言语

1.外部言语

(1)口头言语

口头言语是指以听、说为传播方式的有声言语。它通常以对话和独白的形式来传播，如两人或两人以上的聊天、老师的讲座、小朋友讲故事等，学前儿童主要运用的是口头言语。

(2)书面言语

书面言语是人们用文字表达思想和情感的言语。它通常以独白的形式来表达，它不直接面对对话者，不能借助表情、声调、手势来表达思想和情感，如写信、写作文、读邮件的文字、默读朗读课文等。

大家可以看到外部语言中口头言语一个典型的特征就是基本上都是有声言语，书面言语可以有声可以无声。只不过口头言语以对话独白传播而书面言语只是通过独白，这个时候需要给大家解释一下独白，独白言语就是独自言语，不需要听众作出对话反应。只不过口头言语的独白用口语说出，而书面言语的独白用文字输出，但是都不需要听者的反应，只不过书面言语只有独白一种形式，而口头言语有独白和对话两种。

2.内部言语

内部言语是指为语言使用者所意识到的内隐的言语，也称不出声的言语。它是人们思维活动所凭借的主要工具，如默默思考老师提出的问题等。内部言语更突出表现出言语的概括和调节功能。幼小儿童还不会思考问题，而要依靠外部条件，特别是与人对话交谈。因此，他们还不能产生内部言语。

在幼儿内部言语开始发展的过程中，常常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。出声的自言自语大约出现在4岁左右。主要有游戏言语和问题言语两种形式。

游戏言语是指在游戏和活动中出现的言语，言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力;

问题言语是指在活动中碰到困难或表现困惑、怀疑、惊奇时产生的言语，特点是比较简单、零碎。

4～5 岁儿童的问题言语最为丰富。对待幼儿出声的自言自语时，应进行引导并将其发展为真正的内部言语。

二、皮亚杰言语的分类

皮亚杰根据观察把儿童早期的语言功能分为自我中心语言和社会性语言两大类。

1.自我中心语言是一种我向语言，是儿童自己给自己说话，其主要的功能不在于交际;

(1)重复。

（2）独白。

（3）双人或集体的独白。

2.社会化语言才是一种他向语言，其目的是对听话者产生一定的 影响，包括传递信息、批评与嘲笑、歧视与威胁、提问与回答等。

(1)适应性告知

(2)批评和嘲笑

(3)命令、请求和威胁

(4)问题与回答。

因此，社会化语言才是语言交际功能的真正发挥。

习题：

1.以下哪种情况不是游戏言语的表现( )。

A.在绘画过程中，红红会边画边说：树上扑通一声掉下个大木瓜，小兔子唉呀吓了一大跳

B.兰兰给布娃娃喂饭，边喂边说：宝宝快吃，不要把饭含在嘴巴里

C.在建构游戏中，晶晶边玩边说：这个阳台该怎么拼呢知道了!这样

D.壮壮在折纸，一边折一边说：我要折一个纸飞机，飞很远很远!

1.答案C。解析：本题考查言语分类中问题言语和游戏言语的区分。游戏言语是指在游戏和活动中出现的言语，言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力;问题言语是指在活动中碰到困难或表现困惑、怀疑、惊奇时产生的言语，比较简单零碎，ABC的描述中都符合游戏言语，A选项中幼儿边画边说，还利用拟声词：扑通等去表现突出了游戏言语特征;BD选项语言表述完整且没有碰到困难或表现困惑、怀疑、惊奇。C选项中晶晶遇到困难不知道怎样搭建阳台，产生疑惑的言语怎么拼呢突出问题言语的特点，故本题选择C。

2.幼儿抱着娃娃，一边拍着娃娃一边说：宝宝要好好吃饭，吃完饭去上幼儿园，幼儿园里有你喜欢的玩具这是( )。

A.外部言语 B.内部言语 C.游戏言语 D.问题言语

2.答案C。解析：本题考查言语的分类。首先B内部言语是不出声的言语，题目有声音排除B;其次A选项外部言语分为口头言语和书面言语，题目中并没有体现书面这一通过语言文字交流的言语;另外口头言语是以听说为传播方式的有声言语，这里也没有听说，排除A;D问题言语是指在活动中碰到困难或表现困惑、怀疑、惊奇时产生的言语，这里没有遇见困难排除D;C游戏言语是指在游戏和活动中出现的言语，言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。题干中幼儿抱着娃娃，一边拍着娃娃一边说宝宝要好好吃饭，吃完饭去上幼儿园语言连贯完整，符合游戏言语的特点。故本题选择C。

3.冬冬边玩魔方，边自己小声嘀咕：转一下这面试试，再转一下这面呢这种言语被称为( )。

A.角色言语 B.对话言语 C.内部言语 D.自我中心言语

3.答案D。解析：本题言语的分类。题干东东说出了声音，排除C内部言语，因为内部言语是不出声的言语;其次排除B，对话言语强调交流，题干中冬冬没有与人交流，再次排除A，角色言语强调扮演角色，模仿角色的言语，也没有体现;D选项自我中心语言是一种我向语言，是儿童自己给自己说话，其主要的功能不在于交际，典型形式就是自言自语，材料中冬冬体现这一点。故本题选择D。

1、外部言语：对话言语、独白言语、初步的书面言语

（1）对话言语

3岁以前幼儿与大人的交际主要是对话形式。他们的对话言语只限于向大人打招呼、请求或简单地回答大人的问题，往往是大人逐句引导，他们逐句回答，有时他们也向大人提出要求或询问原因。

（2）独白言语

到了学前期，随着独立性的发展，幼儿在离开大人进行各种活动中获得了自己的经验和体会，在与大人的交际过程中也逐步运用陈述等独白言语。幼儿期独白言语的发展还是很初步的，最初幼儿词汇不够丰富，表达显得不够流畅，在正确教育下，一般到6~7岁时，幼儿就能较清楚地有声有色地描述看过或听过的事件或故事了。

（3）初步的书面语言

幼儿的书面言语指读和写，基本单位是字，以及由字组成的词、句、文章等。书面言语包括认字、写字、阅读、写作，其中认字和阅读书接受性的，写字和写作属于表达性的。幼儿书面言语的产生如同口头言语一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字，先会阅读，后会写作。

2、过度言语

在外部言语向内部言语的发展中，有一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，这就是过度言语，即出声的自言自语，学术称为“自我中心语言”，幼儿的自我中心语言是其自我中心思维的表现。

3、内部言语

内部言语是一种特殊的言语形式，是对自己的言语。内部语言突出了自觉地分析综合和自我调节功能，与思维具有不可分割的联系，人们不出声的思考往往就是利用内部言语来进行的。