口诀识记是什么识记方法-口诀识记是什么识记

口诀识记是一种记忆方法，它是通过将信息转化为成心义的口诀来帮助人们记住新的知识或信息。这类方法常经常使用于儿童教育和学习，也能够用于成年人的记忆训练。

在口诀识记中，我们将需要记忆的信息转化为一个简短、容易记忆的句子或诗句，然后把这个句子或诗句不断地重复练习，直到我们可以轻松地回想起这个信息。这样就能够大大提高我们的记忆力，并且可以更有效地吸收新的知识和信息。

口诀识记的优点在于它可以帮助我们更好地理解和记忆复杂的概念和信息。例如，如果我们想要记住一些历史事件的时间线，我们可使用口诀识记的方法将这些事件依照时间顺序排列成一句口号或诗歌，然后反复练习，直到我们可以轻松地回想起来。

口诀识记是一种非常有效的记忆方法，它可以帮助我们提高记忆力并更有效地吸收新的知识和信息。

布鲁姆认知目标六层次口诀

答：布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示：

1.识记：意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认，再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。

2.理解：意思是对事物有个初步的领会，大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次包含的思维工作有“阐释、举例、解释、分类、总结、推断、比较、解释等”。

3、应用：意思是把学到的概念、原理、技巧等用在生活工作等实际问题中解决问题，能够通过自己的理解分析把概念等，用在适当的位置。指初步的运用。这一层次包含的思维运作有“执行-实施，实行-运用”。

4.分析：意思是把事物分成更细小的层级，按照不同标准，把小层级合理分类。使事物从功能、属性等方面有清晰的分类，各种概念能够有清晰地结构组织和链接，能够有条理的详细的阐述原理和理论。第四层级的思维运作包含“区分-选择，组织-结构化，归类-观点”。

5.评价：通过自己对事物深刻理智的思考，做出有依据的符合客观实际的推断。第五层级的思维运作包含“检查-协调，评判-决断”。

6、创造：在分析的基础上，把事物分解到基本要素，再从新整合，进而摸索出事物的规律，综合创造的解决问题。涉及表达、计划、实施等操作，注重独特与初始，是高层次的思维。思维运作包含“产生-假设、计划-设计、建构-发明”。

列举五种提高小学生识记效果的方法

口诀化表述能使讲话内容好听和好记。

口诀记忆法是利用谐音汉字，把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过口诀形式来加以记忆的方法。它是一种最古老、用途最广泛的记忆法。心理学实验表明：有80个单词的歌谣，读8遍即可背诵；而同样数目的意义不连贯的单词，读80遍才能记住。

记忆化学中的化合价：不妨用这样的口诀：一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳，二四六价硫齐全。记忆二十四节气：可这样记忆：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。

记忆英语时间名词前所用介词：年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须at，黎明用它也不错。at也在时分前，说“差”可要用上to，说“过”只可用past。多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

口诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。口诀要符合自己的记忆任务。口诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。

以下是五种提高小学生识记效果的方法：分段记忆法、联想记忆法、口诀和歌曲记忆法、使用记忆辅助工具、定期复习和巩固。

1、分段记忆法：

分段记忆法是一种将大块知识点分成小段进行记忆的方法。在实施时，需要将需要记忆的内容切分成逻辑清晰、有关联的小部分，然后逐段进行记忆。这种方法的好处在于，它能够降低记忆的难度，使得记忆更为容易和高效。

2、联想记忆法：

联想记忆法是一种通过将要记忆的内容与已有的信息进行联系，以此提高记忆效果的方法。在应用时，学生可以将需要记忆的内容与自己的生活经验、形象化的画面、故事情节等进行联系，使得记忆更加深入和生动。

3、口诀和歌曲记忆法：

口诀和歌曲记忆法是一种将需要记忆的内容转化为有规律、易于记忆的韵律或歌词的方法。通过将知识点转化为押韵的口诀或歌曲，学生可以更容易地记住知识点。这种方法的好处在于，它能够利用声音、节奏和重复的方式刺激学生的听觉记忆，提高记忆的效果。

4、使用记忆辅助工具：

利用记忆辅助工具可以帮助孩子更好地组织和记录知识点。例如，可以使用闪卡法，将需要记忆的内容写在卡片上，反复阅读和回忆。同时，可以利用电子设备上的记事本、提醒功能等工具，帮助孩子进行时间管理和复习安排。

5、定期复习和巩固：

定期复习和巩固是记忆的关键。及时回顾已学的知识点，进行巩固和梳理，可以帮助孩子更好地记忆和理解。采用间隔复习的方法，即在学习后的一段时间内多次复习同一知识点，可以加深记忆的印象和稳固记忆。