教师德育包括哪些方面-教师德育包括哪些

教师德育是指教师在教育活动中，应用各种方式对学生的品德进行培养和训练，从而提高学生道德素质的进程。它主要包括以下几个方面：

1、 培养正确的价值观：教师应引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观。

2、 提高学生的责任感：教师要让学生明白自己的责任，并培养他们对自己的行动负责的态度。

3、 强化道德规范：教师需要对学生的行动规范进行指点和监督，使他们养成良好的行动习惯。

4、 鼓励学生参与社会活动：教师可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和公民意识。

5. 提升学生的心理健康：教师需要关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提升他们的心理素质。

试论教师德育素养的构成及其培养途径。

教师德育素养的构成包括：道德品质、职业道德、教育理念、教育情怀和个人修养等。培养教师德育素养的途径主要包括：规范教师行为、加强师德师风建设、提升教师专业素养、加强教师教育理论研究和培训等。

一、试论教师德育素养的构成

1、道德品质

诚信，教师应言行一致，言出必行，言行符合伦理道德要求。正直，教师应坚持真实、公正、客观的原则，不偏袒、不徇私。宽容，教师应具备宽容心态，理解学生的不足，关心学生的成长。尊重，教师应尊重学生的人格、尊严和权利，展示平等待人的精神。

2、职业道德

敬业精神，教师应以高度的责任心和使命感，全身心地投入到教育事业中。专业操守，教师应具备专业的知识、技能和素养，不断提升自己的教育教学水平。积极乐观，教师应以积极乐观的态度面对工作中的困难和挑战，勇于创新，追求卓越。

3、教育理念

学生为本，教师应以学生的发展为中心，关注个体差异，尊重兴趣和需求。人性化教育，教师应注重培养学生的人文素养和综合能力，关注全面发展。学科整合，教师应跨学科整合教育资源，促进学科之间的互动与融通。

4、教育情怀

爱心，教师应以爱心和关怀温暖学生的内心世界，激励实现梦想。耐心，教师应具备耐心倾听学生的困惑和需求，耐心解答问题。激励，教师应激发学生内在的学习动力，引导积极参与课堂活动。

5、个人修养

学习与成长，教师应具备终身学习的意识，不断提高自身的综合素质和专业水平。自我反思，教师应勇于面对自身的不足，及时反思教育实践，不断改进和完善自己的教学方式。心理健康，教师应保持心理健康，塑造积极阳光的形象，为学生树立榜样。

二、试论教师德育素养的培养途径

1、规范教师行为

制定明确的教师行为规范，指导教师的职业行为。建立监督机制，定期评估教师的行为表现，及时发现问题并加以纠正。鼓励教师进行自我评估、互评与反思，促进个人成长。

2、加强师德师风建设

加强师德师风教育宣传，弘扬良好的师德师风典型。建立健全的激励机制，鼓励教师表现出色的师德行为。加强对师德师风的监督与评价，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

3、提升教师专业素养

组织教师参加教育教学培训课程，提高教育教学能力。指导教师进行教育教学研究，促进专业知识的更新与应用。鼓励教师参与学术交流与合作，不断提升自身的学术水平。

4、加强教师教育理论研究和培训

加强对教育理论的研究和探索，为教师提供理论指导和参考。组织教师参加教育心理学、教育伦理学等方面的培训，提升他们的教育理论水平。鼓励教师撰写教育教学论文，并在学术期刊上发表，提升教师的学术声誉。

教师资格德育原则一般包括五条：

一、导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

二、疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

四、知行统一原则。既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

五、正面教育与纪律约束相结合的原则。德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

这个知识点一般以单选题考查。