皮亚杰守恒实验的结果-守恒实验皮亚杰什么阶段

在皮亚杰的认知发展理论中，守恒是其感知运动阶段（0⑵岁）的核心概念之一。守恒是指儿童能够理解物体或现象的持久性，即便它们的位置、形状或状态产生了变化，依然保持不变。这类能力在后期的发展阶段中也非常重要，例如逻辑运算阶段和情势运算阶段。守恒实验可以帮助视察者了解儿童的思惟能力和抽象推理水平，和他们对空间关系的理解。

皮亚杰认知发展四阶段。

皮亚杰把认知发展分为四个阶段：

一、感知运动阶段（0一2）

这一阶段只能通过感知和动作进行认识周围的世界。会建立认知的若干重要概念，其中最重要的是“客体永存性”这一概念。

二、前运算阶段（2一7）

能简单使用符号，比如爸爸妈妈爷爷奶奶，开心和伤心等思考。但其思维有“片面性”和“我向性”，容易只关注到事物的一方面而忽视其它方面，同时在思考的时候只会从自己角度出发，认为别人的观点肯定与他相同，以自我为中心，不能理解他人的观点。不会逆向思考，同一性思考和补偿性思考。无法通过“守恒”实验。

三、具体运算阶段（7一12）

当儿童能够通过“守恒”实验时，即他们获得了补偿性，同一性和可逆性思维能力，对符号的使用很熟练，能考虑到事物的多方面，能理解他人的观点可能与自己的完全不同，沟通能力增强。

四、形式运算阶段（12岁之后）

能脱离具体事物，运用抽象概念和符号进行逻辑运算。

守恒概念六至七岁起步。

1、皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，称之为认知发展的四个阶段，其中守恒概念出现于具体运算阶段（6、7岁到11、12岁）。儿童是通过可逆推理、两维互补和恒等性推理等思维形式获得守恒概念的。

2、儿童获得不同守恒形式的年龄是不一样的，最早掌握的是数量守恒（6、7岁），接着是物质守恒和长度守恒（7、8岁），面积守恒和重量守恒（9、10）岁，最后是体积守恒（12岁）。

扩展资料

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液体守恒实验：

1、实验的开始首先给儿童呈现两杯等量的水（杯子的形状一样），然后把这两杯水倒入不同口径的杯子里，问儿童哪一个杯子的水多（或一样多）。

2、实验结果发现，6、7岁以下的儿童仅根据杯子里水的高度去判断水的多少，而不考虑杯子的口径的大小。而6、7岁以上的儿童对这个问题一般都能做出正确的回答，即同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。