荀子持什么教育目的和态度-荀子持什么教育目的

《荀子持甚么教育目的》

荀子提出“性恶论”，认为人性本恶，需通过后天的教育和教化来改变。他的教育目的是培养品德高尚、有社会责任感的人材，以服务于社会和国家。

荀子认为，教育应以道德教育为主，重视学生的品德修养和社会责任感的培养。他强调学生要尊师重道，遵照礼仪，重视学习的质量而非数量。他还主张教育应公平公正，不分贫富贵贱，所有人都应当接受教育。

荀子还提出了“六艺”教育体系，即礼、乐、射、御、书、数，以此为基础进行全面的教育。他认为，这六艺不但是个人修养的基本内容，也是社会公共事务的基本要求。

荀子的教育目的是培养德才兼备、具有社会责任感和优秀品质的人材，以服务于社会和国家的发展。

简述荀子关于教育作用的思想？

荀子关于教育作用的思想主要有以下三点：

1、是在教育的作用方面。荀子认为，教育的最大作用或意义即在于将人“恶”的本性逐渐转化为“善”，不断提高人的素质。通过教育，使人的素质得以不断提高，并改善或扭转人的命运。因此，荀子认为教育才是改变人生命运的关键因素。

2、是在教育的目的和内容方面。关于教育的目的方面，荀子认为，教育的目的就在于向学者传播知识，不断增加学者的知识底蕴，使学者博学多识。

3、关于教育的内容方面，荀子特别强调《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》和《易》等儒家经典名著的重要性，尤其是《礼》和《乐》这两部儒家经典名著。因为这些儒家经典名著对于规范学者的行为规范，培养良好的道德观念具有至关重要的作用。

“教育家”荀子：

在我国教育史上，他更是第一个提出“天地君亲师”的教育家。荀子博学深思，思想非常丰富涉及宇宙论、人性论、道德观知识论、教育观、文学、政治学、经济学、逻辑学等各个方面，且都有所建树，后期法家代表人物韩非子、李斯都出于荀子门下。