说课考官看重什么-说课考官看中什么

说课考官看中的主要因素有以下几点：

1、 语言表达能力：说课考官会考察教师的语言表达能力，包括口语表达和文字表达。他们期望听到流畅、清晰、有逻辑性的讲授，并且能够正确地使用术语。

2、 教学设计能力：说课考官也会考察教师的教学设计能力，包括教学目标的设定、教学策略的选择、教学内容的设计等。他们会评估教师是不是能够有效地将课程知识传授给学生。

3、 课堂掌控能力：说课考官还会考察教师的课堂掌控能力，包括如何引导学生积极参与课堂活动，如何控制课堂节奏，如何处理课堂突发事件等。

4、 知识结构与专业知识水平：说课考官会通过教师对教材的理解程度、对学科知识掌握的程度、对教学方法的认识程度等方面来考核教师的知识结构和专业知识水平。

5. 综合素养：说课考官还会从教师的职业道德、态度、个性等方面来考核教师的综合素质。

马上就要去面试了，说课，需要多注意些什么呢？

面试之前要先在网上看一看说课的相关知识，做一些准备，这是必须的，最好能写一写说课稿，写一些你可能会讲到的话就行了，就像什么“万能公式一样”，到时候可以这样去套，有了这个准备，你也不会很紧张了。到时候进入面试准备室，你有15分钟准备时间，考官会叫你抽一个单子，那就是你将要说课的课文。（虽然各地说课面试在形式上略有不同，但大体相当）

以我的经验，你在说课的时候不必太在意你说课的内容，也就是课文内容不必太在意，讲好讲坏都没多大关系，考官主要看你的“台风”，看你的语言表达能力、教师的基本功这些，说白了：就是看你有没有做好一名教师的能力。

祝你好运吧！

说课是教师招聘考试中的一种常见形式，说课的主要目的就是要让你的同行或者领导了解你本节课想要教授哪些知识点、怎样设计教学环节以及你为什么这样设计，也就是我们所说的“教什么、怎么教、为什么这样教”，其中“怎么教”和“为什么这样教”较为重要。说课主要从以下几方面加以阐述：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学准备(可省略)、说教学过程、说板书设计。接下来小编就给大家分享一下说课的技巧：

1.切忌照稿“读课”

当我们抽到某个说课题目之后，需要认真撰写备课稿，但并不是我们要把所有的准备时间都花在“写”上，我们需要分出一部分的时间，重新梳理一遍内容。否则，在说课的过程中会因对内容的不熟悉而造成“表述不流畅”的问题。在撰写备课稿的时候，准备不用太详细，过于详细的备课稿不仅会浪费大量的时间，还会让自己产生依赖感，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。

2.切忌“口头禅”，注意语言规范性

在说课中，考生会有一定的紧张感，人在紧张的情况下表现在语言上就是过多的口头禅，例如“嗯”、“啊”、“对吧”、“是吧”、“所以”等一些词，若如果这些“口头禅”多次出现说课中，那么肯定会将你整体的说课效果拉低。避免这种弊病的最好方式就是放慢自己的说课速度，将精力和重点集中在自己的说课流程中，而不是观察考官的反应中;在上考场前深呼吸，调整好自己的状态。

3.切忌无肢体语言，缺少互动

“说”，自然的肢体语言也是不可或缺的。说课的过程中一定要避免双手捧着备课稿一动不动的站在某处。在说课的过程中，大家可以一手拿稿，结合着所说内容适时的加上一些肢体语言，肢体语言在传递信息，表达意图和情感方面发挥着重要作用。需要提醒：在说课中，我们不能没有肢体语言，但是也不能有过多的肢体语言，比如多次的做一个动作，或者频繁的在讲台来回走动。

4.切忌缺乏过渡语，说课生硬

说课之所以成为常考的面试形式，是因为考生不仅要说出自己的设计思路，同时还要说出自己这样设计的理由，因此说课的一开始就要注意对每一个环节设计依据进行说明。说课的听众是老师等其他的同行，所以一定要让考官看到你的教学理念、设计依据以及所能达成的教学效果。

5.切忌超时，注意把握时间

每个地区说课时间都有相关的规定，大家一定要切忌说的太满，一般说课的总时间控制在90%左右即可。如果说课超时的话，会被酌情扣除一定的分数，真的是得不偿失。其实很多时候，面试的教室没有钟表，考官也不会提醒考生所剩时间，所以在平时的练习中，针对性练习，把控说课时间。