幼儿冷却法是什么意思-幼儿冷却法是什么

幼儿冷却法是指当孩子出现中暑症状时，可以通过下降体温来减缓不适。这包括脱去孩子的过剩衣物、将他们放在凉爽的环境中、给他们喝水或运动饮料等方法。也能够使用冰袋或冷敷物来帮助下降体温。但是需要注意的是，不要给儿童使用酒精或其他化学物资进行冷却，由于这些可能会对孩子造成伤害。如果孩子出现严重症状，应立即寻求医疗帮助。

“让他在那里哭会吧，”面对孩子的耍赖哭闹，聪明的家长有办法

我们小臭宝们在碰见喜欢的玩具，美味的零食或者不愿意去幼儿园等等，总是爱不释手，家长们怎么劝都不行，非得要不可，于是又哭又闹；有些家长会控制不住脾气，会对孩子吼叫，有些家长用蛮力拽走孩子，以至于孩子出现打人骂人哭闹行为，好多家长也是无奈，咨询我怎么去处理这种情况。

首先我们需要了解下儿童情绪的特点

（一）易变换

儿童的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。

如当儿童由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，尤为明显。又比如新入园的儿童，看见妈妈离开时伤心地哭：当妈妈的身影消失后，经老师劝导，很快就会愉快起来；如果妈妈再次从窗口出现，又会引起孩子的不愉快情绪。

（二）易冲动

儿童常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。年

龄越小，这种冲动越明显。如当老师宣布要玩一个 游戏 时，小班儿童往往还来不及听清 游戏 的玩法，就急于开始 游戏 。

（三）易传染

儿童情绪的易受感染与暗示有关。如新入园的儿童哭着要妈妈，会引起已经适应幼儿园生活的其

他孩子也跟着哭；有一个孩子笑，其他儿童也会莫名其妙地跟着笑，如果老师问“你为什么笑”，儿

童往往说“不知道”，或者对别人说“他也笑”，

（四）易外露

婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外。丝毫不加控制和掩

饰，想哭就哭，想笑就笑。他们从不会调节自己的情绪表现，但由于自我控制的能力差，还不能完全控制自己的情绪表现。

所以，儿童生理、心理没有发育成熟，需要成人的细心的教导，以下我提供几个简单有效的方法，家长们可以尝试尝试

（一）转移法。

转移法是指通过 转移孩子的注意力 的方式控制幼儿的情绪。

比如，某个周末，妈妈要跟同事聚会，准备带着妞妞一起去，妞妞却想妈妈单独陪自己，于是赖在家里不出门，又哭又闹，妈妈强行将妞妞背了出去，妞妞一直哭，一个阿姨说：“咦，妞妞，你的小靴子什么时候买的呀？好漂亮！”妞妞一听，马上停止了哭泣，还在妈妈背上得意地踢了下脚，这个阿姨又说：“靴子上面还有小亮片，走起来一闪一闪的一定更好看。”妞妞马上 从妈妈背上滑了下来，开始自己走，然后这个阿姨又说要跟妞妞比谁走得快。最后妞妞很开心的自己跟着妈妈去参加同事聚会了。这种方法见效快，但是不提倡经常用，因为对孩子的情绪控制能力的发展没有太大帮助。

（二）冷却法

冷却法是指孩子情绪十分激动时，可以采取暂时 置之不理 的办法，孩子哭一段时间发现不能达到目的 ， 自己会慢慢地停止哭喊。而且也知道哭闹这种手段对成人是无效的，因此，慢慢地会学着控制自己的情绪。这种方式也是比较常见的。

这种方法的弊端是，会让孩子认为成人不关心他，久而久之也会形成冷漠的性格。因此，在冷却法后，应该及时与孩子进行 情感 交流。 比如温热毛巾擦擦孩子的脸部，放松下脸部肌肉，因为孩子哭得厉害会抽搐；边抚摸孩子的头部和背部，边轻声跟孩子说话，让孩子感觉到温暖。

（三）消退法

对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法，它是指对原先可接受的 某种行为的撤销 。比如，有个孩子上床睡觉要母亲陪伴，否则会哭闹。母亲只好每晚陪伴，有时长达一个小时。 后来父母亲商量好，采用消退法，对孩子说：“妈妈不再陪你睡觉了”。孩子第一天晚上哭了整整50分钟，哭累了也就睡着了。第二天只哭了15分钟。以后哭闹时间逐渐减少，最后不哭也安然入睡了。

（一）反思法

反思法是指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。

（二）自我说服法

自我说服法是指当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。

（三）想象法

想象法是幼儿遇到困难或挫折而伤心时，想象自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物，随着幼儿年龄 增长，在正确的引导下和培养下，孩子能学会恰当地调节自己的情绪和情绪表现方式。

# 育儿 事务所#作为父母，我们也许经历过孩子为了个玩具大喊大闹不买不回家的“尴尬”情况，或者幼儿不满意一言不合就开启“无赖”模式，那么面对这些幼儿的负面情绪，我们该怎么解决呢？

首先我们的第一个方法是转移法，当幼儿出现消极情绪的时候，我们可以用一些新颖的玩具或者有趣的 游戏 活动来吸引他们的注意力。而这种方法对年龄越小的幼儿越有效，例如对于那些刚进幼儿园的小班幼儿，在哭闹时可以让教师用新颖的玩具逗引幼儿，父母则趁其不注意迅速离开幼儿视野，这可以让他们从不良情绪中转移注意力到玩具上，但是幼儿年龄越大这种方法越不适用，对于大班幼儿收效甚微，所以推荐对中班及以下的幼儿使用此种方法。

第二个方法是冷却法，幼儿的情绪比较冲动，有时没有满足其要求时会发脾气或者大哭大闹。大多数时候爷爷奶奶或者疼爱孩子的父母都会连忙去哄幼儿，这也导致了幼儿对哭闹的认识是“我哭了就能得到想要的”，所以这时候我们可以不予理睬，等到幼儿的哭闹停止后，再过来讲道理，这样幼儿以后就会逐渐减少用哭闹的方法唤起成人的妥协。

第三个方法是消退法，对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法，它是指对原先可接受的某种行为的撤销。比如，有个孩子上床睡觉要妈妈陪伴，否则就会大哭大闹。母亲只好每晚陪伴。但是时间一长，非常影响其工作生活，后来父亲给其建议，二人商量好，决定采用消退法，对儿童的哭闹不予理睬，孩子第一天晚上哭了整整一个小时，母亲依然没有出现，而孩童哭累了也就睡着了。第二天仅仅哭了20分钟后便睡着了。从此以后孩童的哭闹时间逐渐减少，最后不哭也能自己一个人安然入睡了。

同时我们也可以从儿童的角度来解决问题，这里有两个方法。

第一个方法是反思法，反思法是指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，比如当儿童大喊大闹时，我们可以拿出手机在一旁录音，等儿童停止哭闹时，我们可以放出录音，儿童会问这是谁，我们说：“这是一个不听话的小朋友，你看他哭的多大声啊，你愿意成为他那样不听话的小朋友吗”，幼儿摇头。这种方法便是从幼儿的角度解决问题，同时对于幼儿的陋习改正有很大的帮助。

第二个是想象法，让幼儿想象法是指遇到困难或挫折而伤心时，想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“勇敢男子汉”或某个英雄人物等角色。而随着儿童年龄增长，同时在在家长正确的引导和培养之下，我们的孩子就能学会恰当地调节自己的情绪和情绪的表现方式，并且该方法能够对幼儿将来的意志力形成也有很大的帮助。

以上五个方法是对于幼儿大哭大闹时家长必备的五个方法，那么大家还有什么别的方法吗，欢迎在评论区里进行分享。