德育的观点有哪些方面-德育的观点有哪些

在教育过程当中，德育是极为重要的一环。它是指教育者依照一定的社会道德准则和规范，培养受教育者正确的思想观念、价值取向、行动习惯和人格特质的活动。以下是一些常见的德育观点：

1、 培养公民素质：公民素质是指一个人在生活中所表现出的行动和态度，其中包括遵照法律、尊重他人、诚实取信等。

2、 人文关怀：人文关怀是指在教育过程当中关注受教育者的心理健康和社会适应能力，通过关心和理解来提高他们的生活质量和幸福感。

3、 绿色环保意识：绿色环保意识是指培养学生对环境的保护和爱惜，让他们明白保护环境的重要性，并学会如何在生活中实践这一理念。

4、 科学精神：科学精神是指培养学生的创新思惟和批评性思考能力，使他们能够独立地思考问题并提出自己的解决方案。

5. 团队合作：团队合作是指培养学生的协作能力和团队精神，让他们学会与他人同享资源，共同完成任务。

6、 社会责任感：社会责任感是指培养学生的公民意识和社会责任，让他们明白自己不但是个人，更是社会的一部份，有责任去保护社会稳定和和谐。

7、 道德教育：道德教育是指通过各种情势的教育活动，让学生了解和学习道德规范和价值观，引导他们在生活中遵照道德规范，构成良好的道德品质。

应该树立何种德育功能观

应该树立以全面发展为核心的德育功能观。

全面发展的德育功能观

在德育教育中，我们应该树立以全面发展为核心的德育功能观。这一观点认为，德育的目标不仅仅是传授道德知识和价值观念，更重要的是培养学生的全面素质和能力，使其在道德、智慧、体质等多个维度上得到有效的提升。

培养道德品质与道德行为

德育功能的一个重要方面是培养学生的道德品质和道德行为。通过教育，学生应该明确正确的道德观念，树立良好的道德价值取向，并将其转化为实际行动。培养学生的社会责任感、公民意识和团队合作精神，让他们具备正确判断和应对道德问题的能力。

发展智力与思维能力

除了道德品质，德育功能还包括发展学生的智力和思维能力。通过德育教育，学生应该得到全面的知识和信息，培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力。这样可以使学生在面对复杂的社会现实时能够做出明智的选择，并为社会发展做出贡献。

培养健康体质与生活习惯

德育功能还应该关注学生的身体健康和生活习惯。通过体育教育和健康教育，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质和身体素质。同时，也要培养学生良好的饮食习惯、卫生习惯和生活方式，使他们拥有一个健康的生活环境和生活方式。

培养情感与社交能力

情感与社交能力也是德育功能的重要方面。通过德育教育，学生应该培养积极向上的情感态度和情绪管理能力，增强自信心和抗挫折能力。同时，也要培养学生的沟通能力、合作精神和社交技巧，使他们能够与他人建立良好的关系，形成积极健康的人际交往模式。

拓展知识：

除了以全面发展为核心的德育功能观，还有其他一些德育功能观值得关注和探讨。例如，以培养公民意识为核心的德育功能观强调培养学生对社会、国家和世界的认同感和责任感。

我国小学德育模式的基本观点：

（1）方向性原则。

方向性原则是社会主义学校德育的根本原则，它要求学校德育必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。

（2）知行统一的原则。

知行统一的原则，是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。

（3）发扬优点、克服缺点的原则。

发扬优点、克服缺点的原则，是指在德育过程中要依靠和发扬学生积极向上的一面，限制和克服学生消极落后的一面，长善救失、因势利导培养学生自我教育的能力。

马克思主义的辩证唯物主义告诉我们，优点和缺点、先进和落后在一定条件下是可以互相转化的，学生道德品质的形成就是这种矛盾斗争转化的结果。德育的规律决定了发扬优点与克服缺点必须同时进行。

（4）严格要求与尊重学生相结合的原则。

严格要求与尊重学生相结合的原则，是指在德育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使教师的要求易于转化为学生的自觉行为。严格要求是指教育者按照党和国家规定的标准，对学生进行严格管理和教育。