以什么什么为公文-以什么促什么 公文写作

以甚么促甚么公文写作是指在撰写公文时，通过采取特定的措施或手段来增进公文质量、效力和效果。常见的做法包括：

1、 肯定清晰的目标：在开始撰写公文之前，明确目标受众、内容要求和预期效果。

2、 严谨的语言表述：使用简洁明了的语言表达，避免冗杂复杂的句子结构，确保文字清晰易懂。

3、 注意格式规范：严格依照公文的格式要求进行排版，保证格式的统一性和规范性。

4、 加强审阅和修改：在完成初稿后，要对公文进行全面审阅和修改，检查是不是有遗漏或毛病，确保内容的准确性、完全性和可靠性。

5. 应用科技手段：利用现代信息技术，如电脑软件、网络等，提高公文的处理速度和质量。

6、 建立反馈机制：设立反馈渠道，鼓励公众参与公文的制定和履行进程，搜集公众的意见和建议，以增进公文的有效实行。

7、 加强沟通协作：与相干部门加强沟通调和，了解实际情况，根据实际需要调剂公文的内容和策略，以更好地增进工作的进展。

公文写作通用句子

（1）抓××，在××××上实现新突破（措施目的）。

（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。

（3）抓××，××××（措施成效/目的）。

“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。

如：例1一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“×××”中找到“思想道德坐标”。

二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。

三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。

四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。

五抓成效巩固，以“×××”活动促进“全员素质优化”。

该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是空喊口号。

再如：例2抓学习培训，在“活”字上下功夫。

抓工作保障，在“实”字上下功夫。

抓接访活动，在“深”字上下功夫。

抓“事要解决”，在“情”字上下功夫。

抓宣传引导，在“正”字上下功夫。

该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点，提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。

22.“以××为××”句常见句型有：

（1）以××为××，××工作取得了新突破/新成绩（措施成效）。

（2）以××促进（带动）××工作开展（措施）。

（3）以××为××，在××上下功夫（措施）。

如：例3一是以贯彻党的十八大精神为主线，在抓落实上下功夫。

二是以教育培训为突破口，在提高干部素质上下功夫。

三是以加强基础组织建设为目标，在巩固群众路线教育活动成果上下功夫。

四是以提高执政能力为重点，在推进干部监督工作上下功夫。

五是以实施《××××》为契机，在推进××××制度改革上下功夫。