德育属于什么领域-德育属于什么

"德育" 属于教育的范畴，是指通过教育活动对受教育者进行思想道德教育和行动规范训练，旨在培养受教育者的道德品质和社会责任感的进程。

属于德育内容的有哪些教育

属于德育内容的有政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育几个方面。也有说法认为，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育。通常说的德育指的是狭义上的德育。学校德育内容是教育者依据学校德育目标所选择的，形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。具体内容如下：

1、政治教育：包括：爱国主义教育等是德育教育永恒的主题。

2、思想教育：包括：世界观教育、人生观教育、理想教育等。

3、道德教育：包括实施善意对人的教育；实施讲文明、有礼貌的教育；实施诚实教育、 公正教育、爱心教育、同情教育等。

4、法律教育：2016 年 9 月我国中小学德育教材统称为《德育与法治》，这是对法律教育 的高度重视。当前，我国法律教育的根本任务是实施宪法教育。

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程不能等同于品德形成过程。

中等职业学校德育目标

使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感.

逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

德育属于心理学。

德育心理学教育心理学的一个分支，它研究品德的心理结构与本质及其在教育影响下形成的过程和规律。品德是指个体遵循一定的社会道德规范行动时所表现出来的稳定的心理特征。

品德结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等基本心理成分。只有这些心理成分的特性都得到发展时，品德才能更好地形成起来。

学生品德的培养途径

其中有依靠学生集体，利用具有一定方向性的集体舆论的影响力; 参加各种劳动和课外活动; 提倡自我教育等。当前关于德育心理学的研究，多侧重于儿童道德意识及行为的发展方面的研究，对思想行为规范的学习特点及其规律的探索还比较薄弱。

德育过程与德育评价密切相关。在德育评价过程中，评价者必须以德育心理学为依据，根据德育目标，采用科学方法，判断德育工作及其效果，加强和改进德育活动，提高德育工作的科学性。德育心理学为德育评价特别是学生品德评价提供了科学心理学依据。

学生良好品德的形成，是教育者进行思想品德教育的结果，反映了德育的效用与价值。学生品德评价是对学生思想品德形成、发展水平的认识，是评价者判断学生达到德育目标的程度，是为改进德育工作提供依据的一种活动。

通过对学生品德进行评价，可以改善和提高学生品德的培养途径，提出改正学生不良行为应采取的相应措施和方法。