斯宾塞是什么主义的代表人物-斯宾塞是什么主义

斯宾塞是19世纪英国哲学家、教育家和博物学家，他的思想主要属于实用主义和功利主义的范畴。他强调通过理性思惟和科学方法来解决社会问题，并提出了一种新的教育理念，即“教育的目的不是为了培养知识，而是为了适应社会生活”。因此，可以说斯宾塞是实用主义和功利主义的代表人物之一。

斯宾塞的观点和主张

赫伯特·斯宾塞是19世纪英国著名的自学成才的实证主义哲学家、社会学家和教育家，英国科学教育的创始人。

斯宾塞的教育思想是以实证主义哲学和社会进化论为理论基础。斯宾塞将知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用，认为知识对生活的作用越大，其价值越大，因此提出“什么知识最有价值”——“科学知识最有价值”。

(1)实用价值斯宾塞认为衡量知识的首要标准是其实用价值，他反对当时英国学校课程的非实用性。

他认为随着社会生产和科技的发展，教育应教育每个人怎么生活，只有科学才能为完满生活做准备，因此科学知识最有价值。

剩余精力说的代表人物是赫伯特·斯宾塞。

赫伯特·斯宾塞是十九世纪下半期英语著名的唯心主义哲学家、社会学家和教育学家，他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”。同时，斯宾塞还是进化论的先驱（在理论上的阐述先于达尔文）。

斯宾塞的影响力

他的哲学证明了对政治保守派是有用的，不单是对社会阶级架构的应用，也包括社会公义概念，当中犟调对本性及行为的个体责任。斯宾塞支持“平等自由定律”，这是自由意志论的基本的原则。

在不侵犯别人的权利下，每个个体可以根据自己的选择而做事。很多美国高等法庭的裁判官面对政府劳资惯例出现限制的时候都根据这个原则来下定论。但是不只保守派利用斯宾塞的理论来宣扬自己的观点。很多社会学家都套用他的理论来解释阶级战争。无政府主义者把它应用在个体自主的信念上。