《论语》中记载了孔子的教育观，他认为教育应当重视培养学生的品德和智慧，强调“学而时习之”、“知之者不如好之者，好之者不如...

朱熹是中国南宋时期的思想家、哲学家、教育家，他的教育思想主要体现在以下几个方面：1、 教育目的：朱熹认为教育的目的是“传道...

洛克是17世纪英国哲学家和教育学家，他的教育思想被称为“自然主义教育”。他认为教育应当适应儿童的天性，而不是逼迫他们学习新...

约翰洛克是17世纪英国著名的哲学家和思想家，他的主要思想主张包括以下几点：1、 自然权利学说：他认为人们生来就具有天赋的自然...

孟子教学思想是一种儒家教育理念，强调以培养学生的德行动主，重视培养学生的思想品质和道德素质，主张“因材施教”，强调师生之...

提出的教育思想有：孔子的“因材施教”、孟子的“因材施教”、“老子的无为而治”、“庄子的逍遥游说”等。其中，孔子和孟子的思...

洪堡提出了"自然哲学之朴素基础"的理论。这个理论强调了视察和实验的重要性，和科学方法的客观性。他认为，只有通过视察和实验才...

洛克提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白纸，外部的影响可以毫无保存地在上面构成影响。他认为人的发展取决于他的教育和环...

“教亦多术”体现了儒家的教育思想。孔子曾说过：“教亦多术矣，择其善者而从之。”意思是说，教师在教授知识和技能时应当应用多...

约翰杜威和弗里德里希福柯等人认为，弗里德里希斯宾塞和赫伯特斯宾塞之间的差异可以归结为“物竞天择”的概念。福柯认为，斯宾塞...