墨家是年龄战国时期的一个思想流派，主张兼爱、非攻、节用等思想。它不属于任何一个特定的学派，而是被认为是一个独立的思想体系...

巴甫洛夫是行动主义学派的代表人物。他提出了条件反射理论，认为所有的学习都是通过刺激和反应之间的联结来实现的。这一理论对后...

苛勒是格式塔心理学的开创人之一，因此他属于格式塔学派。认知主义学习理论的代表人物是苛勒、托尔曼、布鲁纳等。认知主义学习理...

艾伦弗雷德里克约瑟夫加涅是美国认知心理学家，他提出了“信息加工模型”，该理论在教育领域产生了深远影响。因此，加涅的学习理...

巴甫洛夫是行动主义的代表人物。他的理论主要是基于对动物和人的实验研究，他认为刺激与反应之间存在着直接的关系，即条件反射原...

强化理论是行动主义学派的代表理论之一，由美国心理学家B.F. Skinner提出。强化理论认为，行动的变化是由其后果（即嘉奖或惩罚）...

赫尔巴特是教育学的开创人之一，他的理论属于传统教育学学派。传统教育学学派主张教学的目的是使学生适应社会生活，强调教师的权...

布鲁纳是美国认知主义心理学家，他的主要贡献在于构建了认知主义的学习理论。他将学习进程分为三个阶段：前理解阶段、概念构成阶...

巴甫洛夫的理论被称为条件反射学派，它主要研究动物和人类的行动如何遭到环境因素的影响。他提出了“经典条件反射”的概念，即通...

杜威是美国实用主义哲学家和教育家，他创建了实用主义哲学的分支——实验实证主义学派。这个学派强调通过视察、实验和经验来理解...