课程资源特色是什么意思-课程资源特色是什么

根据提供的关键词“课程资源特点”，我可以为您提供以下回答：

“课程资源特点是指课程内容、教学方法和课程设置等方面所体现的独特性、优势和亮点。这类独特性不但体现在教育目标、教学理念、教学手段等方面，还体现在课程设置的灵活性、教育资源的质量和数量等方面。具有课程资源特点的课程常常能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。”

体育课程资源的特点是啥呢？

1.丰富多样性

在实际的教育教学过程中，可以开发利用的体育课程资源种类繁多。它不仅是一本体育教科书，也不局限于学校本身。体育课程资源涉及学生学习和生活环境中所有有益的课程。有助于顺利实施课程标准和实现教育目标的各种因素具有多种多样的特点。

2.价值潜力

所有可能的体育课程资源都具有潜在价值的特征。在体育课程设计之前就存在着相当多的体育课程资源，这些资源有可能转化为体育课程的实施，但并不是实际体育课程实施的实际条件。它们往往反映出潜在的价值，只有经过一定形式的开发、利用和转化，才能成为体育课程实施的基本条件。

3.特异性

体育课程资源具有特定的特点，具体表现在：不同地区有不同的体育课程资源可开发利用；在不同的文化背景下，人们的价值观、道德意识、习俗和宗教信仰都有其独特性。相应的体育课程资源也有自己的特点；学校性质、规模、条件不同，可开发利用的体育课程资源也不同；学生的家庭背景、身心发展水平、生活经历各不相同。可供开发和利用的体育课程资源也必须有很大差异。

4.功能多样性

相同的体育课程资源有不同的用途、价值并可用于实现不同的体育课程目标。例如，学校附近的山脉不仅可以用作学生锻炼的场所，还可以用来教育学生野外生存。教师应重视并善于挖掘其综合利用价值转变体育课程资源的来源为多种用途，使体育课程资源的潜在价值得到充分发挥。

重视在体育教学中强化锻炼、增强学生体质，要加强“勤练”，在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质。要根据不同年龄、性别、教材、课型、场地、气候等科学安排运动强度，合理设计练习密度，针对学生素质发展敏感期合理组织学、练、赛，科学推进基本运动技能“课课练”活动。要通过高质量组织课堂教学，课内外相关联开展大课间、课外体育活动、校外体育锻炼等，有效增强学生体质。

教育资源库的主要特点有什么

课程特色写法如下：

1.课程目标：

明确课程的目标是什么，是培养学生某方面的能力还是传授某方面的知识。课程特色要与课程目标紧密相关，突出课程在实现目标方面的优势和特点。注重培养学生的英语口语表达能力，特别是日常交流和职场应用能力。

2.教学内容：

课程的教学内容是课程特色的重要组成部分。要考虑教学内容的选择、组织、更新等方面，突出课程在内容方面的优势和特点。选择与日常生活和职场应用相关的主题和场景，包括社交、旅游、商务等方面。

3.教学方法：

教学方法是实现课程目标的重要手段。要考虑教学方法的选择、实施、效果等方面，突出课程在教学方法方面的优势和特点。采用情景对话、角色扮演、模拟面试等方法，让学生在真实的语境中学习和运用英语口语。

4.教学资源：

教学资源是支持教学的重要条件。要考虑教学资源的种类、数量、质量等方面，突出课程在教学资源方面的优势和特点。提供丰富的多媒体教学资源，包括视频、音频、图片等，让学生通过多种渠道进行学习和练习。

5.教师团队：

教师团队是实现课程目标的重要保障。要考虑教师团队的结构、素质、能力等方面，突出课程在教师团队方面的优势和特点。教师团队由具有丰富教学经验和良好英语口语表达能力的外籍教师和国内英语教育专业毕业的老师组成，能够提供高质量的英语口语教学和指导。

在具体撰写时，可以从以上方面入手，结合课程实际情况，挖掘课程特色，并用简洁明了的语言表述出来。同时，要注意课程特色的真实性和可信度，不要夸大其词或无中生有。这些特色能够让这门英语口语课程在市场上与其他同类课程区分开来，吸引更多的学生选择该课程进行学习。

兼容性、特色性、可操作性。

1、兼容性：来源于国家地方教委基本课程的设置，兼顾区域内园本特色课程的内容，更要有不断可以生成和调整的机制。

2、特色性：更好地梳理原本特色课程，满足区域内家长和孩子的需求，为原本化课程的推进建设打下基础。

3、可操作性：平台的设计便于资源的打开、选择和阅读，资源库的形式多元，满足教师课堂使用以及下载需求，对使用资源能评价、建议等。