教学评价按什么分类的-教学评价按什么分类

教学评价可以根据不同的分类标准进行划分，以下是一些常见的教学评价分类：

1、 根据评价主体不同：可以分为学生自我评价、教师评价和第三方评价。学生自我评价是指学生对自己的学习效果进行的评价；教师评价是指教师对学生的学习效果进行的评价；第三方评价是指由非教学人员对学校或课程进行的评价。

2、 根据评价内容不同：可以分为目标达成度评价、进程性评价和结果性评价。目标达成度评价是指评价是不是到达了设定的教学目标；进程性评价是指评价学生在完成任务的过程当中所表现出来的能力和态度；结果性评价是指评价学生的终究学习成果。

3、 根据评价方式不同：可以分为定量评价和定性评价。定量评价是指使用具体的数据和量化的标准进行评价；定性评价是指通过视察、访谈等方式进行评价。

4、 根据评价目的不同：可以分为诊断性评价、构成性评价和总结性评价。诊断性评价是指通过对学生的学习情况进行评估，帮助教师了解学生的学习状态，并据此调剂教学策略；构成性评价是指在教学过程当中对学生的学习进度和学习效果进行评价，帮助教师及时发现和解决问题；总结性评价是指在学期末或学年末对学生的学习成果进行全面评价，帮助教师总结教学经验和提高教学质量。

简述教学评价的分类。

(1)形成性评价和总结性评价。这是按教学评价实施的时机来划分的。形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验来进行。总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

(2)常模参照评价和标准参照评价。这是按教学评价资料的处理方式来划分的。常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。

(3)配置性评价和诊断性评价。这是按教学评价的功能来划分的。配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异；诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。

(4)正式评价和非正式评价。这是按教学评价的严谨程度来划分的。正式评价是指学生在相同的情况下接受相同的评价，且采用的评价工具比较客观；非正式评价则是针对个别学生的评价，评价的资料大多是采用非正式方式收集的。非正式评价可以作为正式评价的补充。