认知发展理论是什么意思-认知发展理论是什么

认知发展理论是一种关于人类心理发展的理论，它认为人类的心理发展是一个从低级到高级、从简单到复杂的连续进程。这类理论主要探讨了人类的认知能力是如何发展的，包括语言、感知、思惟、记忆等各方面。认知发展理论还关注个体如何应用认知能力去解决实际问题，和这些能力如何随着年龄的增长而改变。

皮亚杰的认知发展理论是什么？

皮亚杰的认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

理论核心

皮亚杰心理学的理论核心是“发生认知论”。他认为，人类的知识不管多么高深、复杂，都可以追溯到人的童年时期。生物学和逻辑学可以分别解释儿童智力和思维的起源和发展。他既强调心理因素中内外因的相互作用，这种作用导致了心理特征不断发生的量变与质变。

心理发展的原因：心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验。主体通过动作对客体的适应乃是心理发展的真正原因与本质。个体的任何心理反应，不论指向外部动作还是内部思维，都是一种适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。而适应则通过同化与顺应两种形式完成。

以上内容参考：百度百科-认知发展理论

认知发展理论的代表人物：心理学家让·皮亚杰。

一、认知发展理论

1、认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰认为认知发展是一种思维建构的过程，是孩子与生活环境的交互中形成的，旗帜鲜明地提出孩子的内因和外因相互作用的发展观。

2、通俗地来说，皮亚杰认为孩子是积极主动的探索者，孩子在探索的时候发现真实的世界与自己原来想的不同，就会及时调整自己的认知去适应，这样反复下去，认知水平就会不断提升。

二、认知发展的四个阶段

1、感知运动阶段(出生至18-24个月)：婴儿只能注意他自己的感觉、因为身体产生的各种新奇感受而惊奇。他们就像一个小科学家一样，通过叫喊、倾听、敲打、尝试所有新鲜事物，来探索这个世界。

2、前运算阶段(18-24个月至7岁)：在这个阶段，儿童可以接受图像、文字和简单概念，但是他们不能进行变化，不能对它们进行操作。就好像他们拥有了思维的工具，但是还不知道如何使用这些工具。比方说，在算数里，他们还不知道2x3和3x2是一样的。

3、具体运算阶段(7岁至12岁)：在这个阶段，儿童掌握了造作符号、物体的能力，不过这些对象必须是具体的——对他们来说，抽象的概念和操作还是个难题。

4、形式运算阶段(12岁以上)：从此开始，儿童能够思考抽象的概念。这时候，他们开始明白像未来、价值、正义这些抽象的概念。也差不多从这时候，他们的思维开始接近成人的思维。

不过，现在很多心理学家在皮亚杰理论基础上进一步研究后，发现皮亚杰低估了孩子的能力。还有大量证据显示，认知的提升并不会像皮亚杰所说突然发生转变，而是循序渐进的。尽管如此，皮亚杰所提出的观点，教育一定尊重儿童发展规律，在不同年龄段使用不同的教育方法，被现代绝大多数教育体系所认同。