什么叫对偶故事法的概念-什么叫对偶故事法

对偶故事法是一种文学创作技能，它的核心原理是将两个相互独立的故事结构融会在一起。具体来讲，这类技能要求作者在创作中结合两个不同的故事情节、角色和主题，并且通过类似的元素和关系来把它们联系起来。这类技能可以帮助作者更好地塑造角色和情节，也能够让读者更好地理解故事内容。

皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要

皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是对偶故事法。

对偶故事法是利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童，因此此方法被称为对偶故事法。

皮亚杰是一位著名的心理学家，他对儿童道德判断的研究成果在心理学界产生了深远的影响。他的研究方法，特别是对偶故事法，为后来的研究者提供了重要的参考。

对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德判断的主要方法。这种方法的核心思想是，通过讲述一些包含道德两难问题的故事，让儿童对故事中的行为进行道德判断。这些故事通常包含两个或多个角色，每个角色在故事中都面临着道德困境。皮亚杰通过观察儿童对这些故事的反应，了解他们对道德问题的看法和判断标准。

在对偶故事法中

皮亚杰通常会讲述两个相似但有所不同的故事，每个故事都有一个特定的道德困境。例如，一个故事可能描述一个男孩偷了另一个男孩的糖果，而另一个故事则描述一个男孩与另一个男孩分享了他的糖果。

然后，皮亚杰会询问儿童对这两个故事中的行为有何看法。通过比较儿童对这两个故事的反应，皮亚杰可以了解他们对道德问题的判断标准和价值观。

除了对偶故事法外，皮亚杰还采用了其他一些方法来研究儿童的道德判断。例如，他使用了一种称为“道德两难问题”的方法，这种方法涉及到一个具有道德困境的问题，让儿童在两个或多个可能的解决方案中进行选择。

皮亚杰研究儿童道德的方法如下：

对偶故事法是皮亚杰研究道德判断的方法，利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。

皮亚杰认为儿童在判断行为对错时是从客观责任向主观责任发展的。

皮亚杰是认知心理学派的代表人物，他通过对偶故事法，从儿童的道德判断角度，根据儿童对规则的理解和使用，把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段：

第一阶段：前道德阶段(出生～3岁)。

皮亚杰认为，这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是自我中心的。他们不顾规则，按照自己的想象去招待规则。他们的行动易冲动，感情泛化，行为直接受行动的结果所支配，道德认知不守恒。

例如，同样的行动规则，若是出自父母就愿意遵守，若是出自同伴就不遵守。他们并不真正理解规则的含义，分不清公正、义务和服从。他们的行为既不是道德的，也不是非道德的。

第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。

这是比较低级的道德思维阶段，具有以下几个特点：第一，单方面地尊重，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。也就是说，他律的道德感在一些情感反应和作为道德判断所特有的某些显著的结构中表现出来。