具体运算阶段是什么意思-具体运算阶段是什么

计算机的运算阶段是指从输入数据到输出结果的进程，它包括输入、处理和输出三个主要步骤。在输入阶段，计算机接收用户的数据；在处理阶段，计算机对输入的数据进行分析、计算和存储；在输出阶段，计算机将计算结果输出给用户。

不知道到底是“具体运算阶段”呢还是“形式运算

四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

具体运算阶段：该阶段的思维有两个主要特点是守恒性和能进行群集运算。

形式运算阶段：主要的特点是少年能够同时对超过两种以上的变量进行处理、能够考虑到事情的发展和变化、能够对可能发生的事件进行逻辑性的假设、能够对自己的行为结果做出适当的损期、有能力査明事物的内部一致性或逻辑联系、能够客观的分析他们自己、他人及他所处的环境。

扩展资料

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在具体运算阶段，有三种思维技能最受关注，它们是：

（1）守恒；

（2）分类；

（3）组合。

在儿童中期通过运用这些技能，儿童对物理世界的逻辑性、规则和预见性有了更清晰地认识。他们还应用这些原理去思考其它领域的问题，如友谊、团体游戏、其它有规则的比赛以及自我评价。

具体运算阶段：处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第三个阶段，年龄段是7～12岁。

形式运算阶段：处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段，年龄段是12~15岁。

参考资料来源：百度百科-具体运算阶段

具体运算阶段是皮亚杰认知发展理论术语，指儿童认知发展的第三阶段(7～11岁)。此阶段儿童的思维已具有逆向性和互反性，在此基础上儿童逐渐获得类的概念，认识逻辑关系，并形成两种运算系统：一是分类，即按具体事物的不同性质分类，并构成新的集；二是排序，即根据事物之间的数量关系和传递关系加以序列化。儿童能对具体事物进行八种群集运算，具有组合性、可逆性、结合性、同一性和冗余性等特点。儿童开始在思维上解除自我中心的影响，逐渐获得长度、物质、体积、面积、重量等守恒概念。但其思维仍不能脱离具体事物的支持，两种运算系统还未协调成为一个完整的系统。