同化原理-同化过程是什么过程

同化进程是指在生态系统中，生物体吸收和利用环境中的物资或能量的进程。这个过程当中，生物体会通过呼吸、消化、合成等途径，将外部环境中的营养物资转化为本身的能量和物资需求。同化进程是生命活动的基础，也是生态系统的能量活动和物资循环的关键环节。

民族聚合过程可分为几步

民族分化最早出现在氏族社会后期，由于部落规模的扩大、所在地域内自然资源的枯竭，自然灾害及某种社会原因，使人们从一个原始的人类发源地或民族聚居地分布到世界其他地方，大规模的人口迁移就是民族分化的表现。

民族聚合过程可分为三类：结合、同化和一体化。这是几个在语言、文化上有亲缘关系的民族单位联合成一个民族共同体的过程。民族结合的过程往往导致地方方言和某些习俗的消失。民族同化过程是一个民族的一部分或个别人融合于另外民族中的过程。

同化过程可通过两种途径实现，一是强迫同化，一种是自然同化、强迫简化常常适得其反，甚至引起民族冲突，而自然同化具有进步意义。民族一体化指的是几个语言文化上根本不同的主要民族单位，包括部落、部族和民族，之间相互影响，从而在他们中间产生某种文化共同特征。

1.同化：同化是儿童把新的刺激纳入已有图式的认知过程，把外界元素整合到一个正在形成或者已经形成的结构中。同化是图式发生量变的过程，影响图式的生长。简单来说即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。在同化的过程中图式并没有发生根本性的变化。

例如：5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸内的潜水员时，大喊：“看，消防员！”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（同化 ）。

2.顺应：顺应是指儿童通过改变已有的图式（或形成新图式）来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。

例如：小强原来认为空气没有质量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于（顺应）。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中小强认识到空气有质量，改变了原有的认知结构，属于顺应。

扩展资料

同化例如：某小朋友，父母教他“天上飞的，白色的、有翅膀的，叫鸟”。某天，天空飞来一架飞机，小朋友见了，大声喊“大白鸟、大白鸟”！——这就是同化现象

顺应例如：2、3岁的小朋友会有“泛灵论”的现象，认为“一切东西都是有生命的”，所以看到玩偶掉地上会说“玩偶别哭，抱抱你”。等他长大一些，发现玩偶不会讲话、不会笑，是没有生命的。小朋友改变了之前的认识，重新认识到“原来并不是所有东西都是有生命的，有的东西是没有生命的”。——这就是顺应现象